已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基蝶呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有DNA合成的S途徑,但一般不分裂增殖.鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑,但能不斷分裂增殖.將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加入聚乙二醇促進(jìn)融合,獲得雜種細(xì)胞(一般只考慮細(xì)胞兩兩融合).
請(qǐng)回答:
(1)試管中細(xì)胞的種類數(shù)和能增殖的細(xì)胞種類數(shù)分別是
 

(2)設(shè)計(jì)方法是(不考慮機(jī)械方法)從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,分析回答:
方法:在培養(yǎng)液中添加入
 
再收集增殖的細(xì)胞.
原理:加入該物質(zhì)后,使
 
合成途徑阻斷,僅有該合成途徑的
 
細(xì)胞就不能增殖,但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的
 
途徑合成DNA而增殖.
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程
專題:
分析:1、人淋巴細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng),只考慮細(xì)胞兩兩融合,有三種融合細(xì)胞,即淋巴細(xì)胞自身融合形成的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合形成的細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞.
2、為了篩選出雜交瘤細(xì)胞,除去其他細(xì)胞,可向培養(yǎng)液中加入氨基蝶呤,使D合成途徑阻斷,僅有該合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的瘤細(xì)胞就不能增殖,但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖.
解答: 解:(1)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合形成3種雜種細(xì)胞,則試管中有5種細(xì)胞,即B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞;鼠骨髓瘤細(xì)胞能不斷分裂增殖,因此骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞能增殖.
(2)從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,分析回答:
方法:在培養(yǎng)液中添加入氨基蝶呤再收集增殖的細(xì)胞.
原理:加入該物質(zhì)后,使D合成途徑阻斷,僅有該合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的瘤細(xì)胞細(xì)胞就不能增殖,但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖.
故答案為:
(1)5、3
(2)氨基蝶呤    D     骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的瘤細(xì)胞  S
點(diǎn)評(píng):本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種高等生物(含2對(duì)染色體)的幾個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖所示的是
 
(動(dòng)物或植物)的細(xì)胞分裂.A圖表示
 
時(shí)期,此細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞.此細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,此時(shí),染色體的主要變化是
 

(2)B圖表示的是
 
期,此細(xì)胞中含有
 
條染色單體.
(3)C圖細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體.有
 
個(gè)DNA分子,此時(shí),染色體的主要變化是
 
.若此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞,則分裂結(jié)束后的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若該模型為人體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,則完成該過(guò)程結(jié)構(gòu)的名稱為
 
,其中在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以
 
形式傳導(dǎo),C中的
 
結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞.
(2)若該模型為人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程,當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí),A代表人體內(nèi)
 
(填指標(biāo))上升,進(jìn)而刺激人體內(nèi)
 
(填器官)中相應(yīng)的感受器,產(chǎn)生的D激素所作用的靶細(xì)胞E是
 
部位的細(xì)胞,通過(guò)減少尿量實(shí)現(xiàn)水平衡.
(3)若該模型表示人體內(nèi)體液免疫中的部分過(guò)程,A表示抗原,C表示B淋巴細(xì)胞,則參與B過(guò)程的細(xì)胞是
 
.C經(jīng)D過(guò)程形成E細(xì)胞,E細(xì)胞能分泌與A特異性結(jié)合的蛋白質(zhì),則D過(guò)程為
 
.C除了能形成E細(xì)胞外,還能形成
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活在我國(guó)南方的某種高等綠色植物,科研人員在將其引進(jìn)北方溫棚種植之前進(jìn)行一系列的研究.下圖A裝置可從計(jì)算機(jī)中觀察并記錄培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)CO2濃度的變化,并可通過(guò)靈敏溫度控制裝置來(lái)控制培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溫度處于相應(yīng)的恒溫狀態(tài).圖B是在完全黑暗或有光照強(qiáng)度為k勒克斯適宜的光照下、溫度一直處于10℃時(shí)進(jìn)行測(cè)定的結(jié)果.回答下列問(wèn)題:

(1)在植物體內(nèi)可以進(jìn)行如下反應(yīng)或過(guò)程:
A.水的光解      B.ADP+Pi+能量
ATP    C.ATP
ADP+Pi+能量
D.C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量    E.C3的還原     F.CO2的固定
在前30分鐘內(nèi),該植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)或過(guò)程包括
 
(填字母代號(hào));在30分鐘剛剛過(guò)去后的1秒內(nèi),該植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)或過(guò)程包括
 
(填字母代號(hào));在第56分鐘時(shí),該植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)或過(guò)程包括
 
(填字母代號(hào)),發(fā)生C反應(yīng)的部位是
 

(2)對(duì)上述結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析:若以CO2濃度變化量代表整株植物在該條件下的光合作用速率為V=
 
(ppm/h?株),凈光合作用速率為V=
 
(ppm/h?株).
(3)科研人員將其引進(jìn)北方冬季溫棚種植,當(dāng)溫棚一直處于10℃時(shí),每天至少需要有
 
小時(shí)光照強(qiáng)度為k勒克斯適宜的光照,該植物才能正常生長(zhǎng).(保留整數(shù)位)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的血清白蛋白(HSA)在臨床上需求量很大,通常從人血中提取.但由于艾滋病病毒(HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白,既提高了產(chǎn)量,又有了安全保障.如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)圖1回答:

(1)在此工程過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:
 

(2)在基因工程中,我們稱②為
 
,在②進(jìn)入③之前要用
 
等工具來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是
 

(3)圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,從③到④過(guò)程中一般利用未受精的卵細(xì)胞去核后做為受體,而不用普通的體細(xì)胞,原因是:
 

(4)從圖2A-D中選出④到⑤的過(guò)程中正確的操作方法,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是
 

(5)⑦是⑥生出的后代,那么⑦的遺傳性狀和
 
最相擬,為什么?
 
,如果②的數(shù)量太少,常用
 
來(lái)擴(kuò)增.要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求⑦的性染色體組成是
 

(6)用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠化生產(chǎn)藥物的優(yōu)越性在于
 
.⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類所需藥物,因而被稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題.
鐮刀形細(xì)胞貧血癥是一種單基因遺傳病,是由正常的血紅蛋白基因(HbA)突變?yōu)殓牭缎渭?xì)胞貧血癥基因(HbS)引起的.在非洲地區(qū)黑人中有4%的人是該病患者,會(huì)在成年之前死亡,有32%的人是攜帶者,不發(fā)病但血液中有部分紅細(xì)胞是鐮刀形.
(1)科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該地區(qū)流行性瘧疾的發(fā)病率很高,而鐮刀形紅細(xì)胞能防止瘧原蟲(chóng)寄生,那么該地區(qū)基因型為
 
的個(gè)體存活率最高.
如圖1是該地區(qū)的一個(gè)鐮刀形細(xì)胞貧血癥家族的系譜圖.

(2)據(jù)系譜圖1可知,HbS基因位于
 
染色體上.Ⅱ-6的基因型是
 
,已知Ⅱ-7也來(lái)自非洲同地區(qū),那么Ⅱ-6和Ⅱ-7再 生一個(gè)孩子,患鐮刀形細(xì)胞貧血癥的概率是
 

(3)Ⅱ-6和Ⅱ-7想再生一個(gè)孩子,若孩子尚未出生,可以采用什么方法診斷?
 
.若孩子已出生,在光學(xué)顯微鏡下觀察
 
,即可診斷其是否患。
如圖2是正常人和患者血紅蛋白基因的部分片段.
(4)該基因突變是由于正常血紅蛋白基因中的
 
堿基對(duì)發(fā)生了改變,這種變化會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白中
 
個(gè)氨基酸的變化.
(5)用MstⅡ限制酶切割胎兒DNA,然后用凝膠電泳分離酶切片段,片段越大,在凝膠上離加樣孔越近.加熱使酶切片段解旋后,用熒光標(biāo)記的CTGACTCCT序列與其雜交,熒光出現(xiàn)的位置可能有如圖2所示的三種結(jié)果.若出現(xiàn)
 
結(jié)果,則說(shuō)明胎兒患。蝗舫霈F(xiàn)
 
結(jié)果,則說(shuō)明胎兒是攜帶者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過(guò)程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)如果用馬鈴薯發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的
 
片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做馬鈴薯的
 

(2)重組質(zhì)粒中,目的基因的兩端還必須有
 
和終止子.用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞后,采用
 
技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的
 
上是否插入了目的基因,同時(shí)還要采用
 
技術(shù)檢測(cè)目的基因是否在轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細(xì)胞中表達(dá).
(3)培育愈傷組織的固體培養(yǎng)基中,除了無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂、卡那霉素外,還需添加的物質(zhì)是
 
,添加卡那霉素的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配,產(chǎn)生了一頭棕色子牛.請(qǐng)回答:
(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?
 

(2)若用B與b表示牛的毛色的顯性遺傳因子與隱性遺傳因子,寫(xiě)出上述兩頭黑牛及子代棕牛的遺傳因子組成依次是
 

(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一黑色子牛的可能性是
 
.若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛,該子牛為純合子的可能性是
 
,要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子,最好選用與其交配的牛是
 

A.純種黑牛  B.雜種黑牛  C.棕色牛  D.以上都不對(duì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群特征的說(shuō)法不正確的是(  )
A、種群密度是最基本的數(shù)量特征
B、出生率和死亡率與年齡結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、性別比例對(duì)種群密度有一定影響
D、出生率、死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素

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同步練習(xí)冊(cè)答案