圖1是測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離經(jīng)計算獲得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積變化如圖2所示.

(1)由圖1可知,實驗過程中試管內(nèi)含量發(fā)生變化的氣體是
 
.當(dāng)光照強度為15千勒克司,1小時光合作用產(chǎn)生該氣體的量為
 
毫升.
(2)為了使實驗結(jié)果更具說服力,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗.在光照相同的情況下,如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5毫升,其可能的原因是
 

(3)理想條件下將某綠色植物放在特定實驗裝置中,研究溫度對光合作用與細胞呼吸的影響,獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示,回答相關(guān)問題:
溫度℃ 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收的二氧化碳量mg/h 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5
黑暗中釋放的二氧化碳量mg/h 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5
①光照下植物吸收二氧化碳量隨溫度發(fā)生變化的主要原因是
 

②若實驗過程中晝夜一直不停光照,則溫度為
 
時植物生長速度最快.
③若每天提供12小時光照,其余時間黑暗處理,則24小時內(nèi)植物有機物積累量最大時的溫度是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,酶的特性
專題:
分析:分析圖表和裝置圖是本題解答的關(guān)鍵.圖1裝置在光照強度為0時,由于只進行呼吸作用液滴向左移動;在光照強度為2.5千勒克斯時,光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動;在光照強度為大于2千勒克斯時,光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.表格中,光照下吸收的二氧化碳量為凈光合速率,黑暗中釋放的二氧化碳量為呼吸速率,并且凈光合速率=真光合速率-呼吸速率.因此可以根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計算出不同溫度下光合作用吸收CO2總量.
解答: 解:(1)二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恒定,因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化.由于總光合量=凈光合量+呼吸量,圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時氣體體積為150毫升,所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升.
(2)為了使實驗結(jié)果更具說服力,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,以排除溫度、大氣壓等環(huán)境中的物理因素對實驗的影響.
(3)表格中,光照下吸收的二氧化碳量為凈光合速率,黑暗中釋放的二氧化碳量為呼吸速率,并且凈光合速率=真光合速率-呼吸速率.
①光合作用和呼吸作用過程中都需要相應(yīng)酶的催化,而溫度能影響酶的活性,進而影響光合作用和呼吸作用.
②在溫度為25℃時,植物的凈光合速率達到最大,為3.75mg/h,此時植物生長速度最快.
③白天的積累量-夜間的消耗量=一天中有機物的積累量,表格中可以看出溫度為20℃時,3.25-1.5=1.75mg/h,該積累量最大.
故答案為:
(1)氧氣       200
(2)環(huán)境物理因素(如溫度變化等)對實驗的影響(合理給分)
(3)①溫度影響光合作用和呼吸作用相關(guān)酶的活性    ②25℃③20℃
點評:本題以測定光合作用速度為背景,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,考查考生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個,N原子q個,它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,1分子該多肽水解得到的賴氨酸個數(shù)為(  )
A、p-qB、q-p
C、p-q+1D、q-p+1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表1是1999年柴達木盆地德令哈地區(qū)的部分氣象及干物質(zhì)積累情況,表2表示混播試驗初期一段時間內(nèi)該地區(qū)主要食物鏈的能量值.請分析回答問題:
表1    1999年德令哈地區(qū)的部分氣象及干物積累動態(tài)
    月份   5月   6月   7月   8月
    月平均溫度(℃)   11.20   14.80   17.60   16.90
    月均降水量(mm)   14.10   37.00   31.60   30.40
  群落地上生物量積累(g/m2,干重)   148.50   464.50   291.o0 -36.00
    生長速率(g/m2?d).   4.64   14.98   9.70 -1.16
表2    一段時間內(nèi)植物、田鼠和鼬的能量值
    植物固定的太陽能     田鼠的能量     鼬的能量
紫花苜蓿   油菜   豌豆   雜草   攝人量   同化量   呼吸量   攝人量   同化量   呼吸量
2.41×108 4.45×109 2.12×l08 0.97×108 1.05×109 7.00×108 6.15×l08 3.44×107 2.84×107 2.18×107
(1)調(diào)查棄耕地上某種植物種群的數(shù)量時,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
 
取樣.
(2)表1表明,各類群生物量季節(jié)動態(tài)具有明顯的差異,其生物量生長速率也各不相同,這可能與其自身的生物節(jié)律有關(guān),還可能與外界環(huán)境因素
 
 
有關(guān).
(3)依據(jù)表2計算得出能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 

(4)經(jīng)過調(diào)查,人工除去試驗地區(qū)的雜草,田鼠的數(shù)量減少,鼬的數(shù)量隨之減少,但很快三者又達到新的平衡,這一現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)綠色植物代謝的問題.
材料1、利用紫蘇植物進行實驗,圖1表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,圖2表示紫蘇葉肉細胞內(nèi)進行的兩大生理過程示意圖,(Ⅰ-Ⅶ代表物質(zhì),①-⑤代表過程,[
 
]填編號,橫線上填文字)

1)圖1中B點后曲線上升的原因是光合作用程中
 
階段增強,此時產(chǎn)生的
 
為CO2的還原提供條件.
2)分析圖1可知,紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是
 
.(用圖中字母回答).該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?
 

3)圖2中過程①被稱為
 
,IV表示
 
,其產(chǎn)生后由輔酶攜帶運送至
 
(具體場所),最終與 V結(jié)合.
4)圖2中能產(chǎn)生ADP的過程是[]
 
,該過程的能量變化是
 

材料2 若將一綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi),在黑暗條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時增加了25mg;在充足光照條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時減少了50mg.據(jù)測定,上述光照條件下,光合作用每小時共合成葡萄糖60mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,請回答:(保留2位小數(shù))
5)該植物在光照條件下的呼吸作用每小時CO2產(chǎn)生量為
 
mg; 若上述條件不變,該植物光照10小時,其余時間不給光照,則一晝夜可積累葡萄糖
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸;大部分CO2在血漿中以HCO3-的方式運輸,如圖所示,據(jù)圖回答問題:
(1)血漿中CO2主要來自
 
(生理過程).CO2進入紅細胞后HCO3-的數(shù)量
 
.O2和CO2進出細胞的方式為
 
,HCO3-跨膜運輸方式體現(xiàn)了細胞膜的
 
性.
(2)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的
 
發(fā)生改變,促進氧氣釋放并擴散到
 
中,供組織細胞吸收和利用.
(3)由于紅細胞內(nèi)
 
被消耗和
 
的進入,使紅細胞內(nèi)滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進入紅細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究KHCO3對水稻四葉齡幼苗光合作用的影響,稱取3g四葉齡水稻葉片,均分為兩份,分別做如下實驗.(實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)
實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)在實驗的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均
 
,原因是光合作用所需的
 
增加導(dǎo)致的.
(2)在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率
 
(填大于/小于/等于)葉綠體的O2釋放速率.原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被
 

(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設(shè)計以下實驗方案,請補充.
稱取
 
g四葉齡水稻葉片,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol?L-1的KHCO3溶液中,在
 
條件下,分別用氧電極測定其
 

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如圖表示某地從湖泊演替到森林的部分階段,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所示過程屬于
 
演替.在該演替的過程中,群落的豐富度將會
 
,其
 
穩(wěn)定性將會不斷增強.
(2)C階段森林中的全部樹木是否構(gòu)成一個群落?
 
(填“是”或“否”).
(3)C階段森林中的某種松鼠在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
.觀察中發(fā)現(xiàn),該種松鼠多數(shù)時間在樹上活動,偶爾在地面活動,這種位置狀態(tài)叫做種群的
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),B階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一個物種.支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下,這些青蛙之間存在著
 

(5)在某個季節(jié),青蛙通過鳴叫吸引異性,說明
 
離不開信息的傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌斑(如圖l)是在長滿細菌的培養(yǎng)基上,由一個噬菌體侵染細菌后,不斷裂解細菌產(chǎn)生的一個不長細菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法,測得噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(圖2).下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是( 。
A、曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細菌
B、曲線a~b段細菌細胞中正旺盛地進行細菌 DNA 的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、由b到c對應(yīng)時間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D、限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細菌已經(jīng)絕大部分被裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知甲和乙是同一生物體內(nèi)的兩個細胞,通過對其染色體數(shù)目的觀察得知,甲細胞中的染色體數(shù)目是乙細胞的二倍.對此最合理的解釋是(  )
A、甲細胞是正常的體細胞,乙細胞是處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞
B、甲細胞是處于有絲分裂中期的細胞,乙細胞是處于有絲分裂后期的細胞
C、甲細胞是減數(shù)分裂過程中同源染色體正在分離的細胞,乙細胞是減數(shù)分裂過程中著絲點分裂為二的細胞
D、甲細胞是有絲分裂過程中著絲點分裂為二的細胞,乙細胞是減數(shù)分裂過程中同源染色體正在分離的細胞

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同步練習(xí)冊答案