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下列是細胞的部分結構放大圖,請根據圖回答下列問題:([]中填數字或字母,橫線上無特殊說明的填文字)

(1)在植物細胞有絲分裂末期,將一個細胞分裂為兩個子細胞過程中與細胞壁形成有關的細胞器是[
 
]
 

(2)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是[
 
]
 
.在細胞周期中周期性消失和重建的細胞結構是[
 
].
(3)細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關.圖中能發(fā)生堿基配對的結構有
 
 (填數字).
(4)圖中不屬于生物膜系統的是
 
(填數字),不遵循孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于
 
(填數字)中.
(5)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序(用“→”和序號表示先后順序)
 

(6)信使RNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質中并與核糖體結合,通過的生物膜的層數是
 
層.
(7)和主動運輸有關的細胞器有
 
(填數字)
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞膜系統的結構和功能
專題:
分析:圖中結構依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內質網,④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細胞膜,⑦表示細胞核.分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂雙分子層.分析⑦,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色質.
解答: 解:(1)①高爾基體與植物細胞壁的形成有關.
(2)堿性染料能將染色體或染色質當成深色,在間期染色體呈現染色質狀態(tài),核膜和核仁在有絲分裂中周期性消失和重建,前期消失,末期重現.
(3)糖蛋白與細胞的識別有關;線粒體、葉綠體和細胞核中含有DNA和RNA,能進行DNA復制和轉錄,核糖體中能進行翻譯.
(4)生物膜系統是由細胞膜、核膜和細胞器膜構成,⑤核糖體沒有膜結構,符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于真核細胞的細胞核內,②④中存在遺傳物質其遺傳屬于細胞質遺傳,不符合孟德爾遺傳定律.
(5)蛋白在核糖體上合成,再經內質網、高爾基體加工運輸,最后分泌出細胞,因而35S在細胞各結構間移動的先后順序是⑤→③→①→⑥.
(6)核內mRNA通過核膜時,由核孔出細胞核,所以跨膜層數為0.
(7)主動運輸的條件是需要載體和能量,有關的細胞器有②核糖體合成載體蛋白,⑤線粒體提供能量.
故答案為:(1)①高爾基體      (2)c 染色質 b        (3)a 糖蛋白 、冖堍茛
(4)⑤②、④(5)⑤→③→①→⑥(6)0          (7)②⑤
點評:本題考查細胞的結構和功能,包括細胞器的功能、細胞核的結構、主動運輸等相關知識,相對綜合,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關植物光合作用和呼吸作用及其生命活動調節(jié)的問題.

實驗一:探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系,結果如甲圖所示.
(1)與M點相比,N點限制單株光合作用強度的外界因素是
 
、
 
.實驗還發(fā)現,不僅單株番茄光合作用強度與種植密度成負相關,番茄植株的生長也與種植密度成負相關.
(2)番茄生長的調節(jié)方式是
 
,與番茄果實發(fā)育關系最密切的調節(jié)物質是
 
,環(huán)境溫度降低時,該物質運輸速度會
 

實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化,結果如乙圖所示.
(3)圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
.B→C段曲線變化的原因是
 
,
若在B點突然停止光照,葉綠體內ADP含量將
 
;C3含量將
 

實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應數據,則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2?h)(實驗步驟如圖丙).(4)研究小組對記錄的多組實驗數據進行了統計分析,取
 
值進行計算,得出了M值.若M=MB-MA.則M表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學研究各種生態(tài)因素對光合作用的影響,根據實驗結果繪制出的曲線圖如圖甲所示.老師對該學生的評價是“曲線畫得基本正確,但表達不完整”.下面是四位同學對該曲線圖所作的補充,不正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

錢永健先生因在研究綠色熒光蛋白方面的杰出成就而獲2008年諾貝爾獎.在某種生物中檢測不到綠色熒光,將水母綠色熒光蛋白基因轉入該生物體內后,結果可以檢測到綠色熒光.由此可知( 。
A、該生物的基因型是雜合的
B、該生物與水母有很近的親緣關系
C、綠色熒光蛋白基因在該生物體內得到了表達
D、改變綠色熒光蛋白基因的1個核苷酸對,就不能檢測到綠色熒光

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、細胞呼吸必須在酶的催化下進行
B、有氧呼吸產生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水
C、無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累
D、無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖,圖2表示膜蛋白的功能;圖3是植物細胞亞顯微結構示意圖;請據圖回答下列問題:

(1)假設圖3是某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的模式圖,請指出圖中三處明顯的錯誤:[
 
].(填圖中標號)
(2)假設圖3是紅色西瓜的瓜瓤細胞,色素和糖類主要分布在[
 
]
 
中,一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實驗材料來進行可溶性還原糖的鑒定實驗,原因是:
 

(3)圖1細胞可執(zhí)行多種功能,在執(zhí)行各種不同功能的過程中,有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現這一現象的原因是
 

(4)膜蛋白A要消耗主要由圖1中的
 
(結構)產生的ATP,以
 
方式吸收鈉離子等.細胞面向腸腔側形成很多微絨毛,以增多細胞膜上
 
數量,高效地吸收來自腸腔的鈉離子等物質.)通過膜蛋白B可將相鄰的兩個細胞膜緊密連在一起,以保證腸腔中的物質只能從微絨毛處吸收.
(5)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(6)以連線的方式表示圖1和圖2中膜蛋白之間的關系.
膜蛋白A     連結蛋白
膜蛋白B     受體
膜蛋白C     運輸蛋白
膜蛋白D     酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是人體的一種特殊保護性生理功能,請據圖回答下列問題:

(1)甲圖所示的細胞為巨噬細胞,由該細胞參與的免疫為
 
免疫,該細胞內與吞噬泡融合的細胞器是
 

(2)由B淋巴細胞接受抗原刺激到形成漿細胞和記憶細胞的過程中,應該發(fā)生了類似于乙圖中
 
(填字母)過程.
(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴細胞,當這種細胞逐漸消耗殆盡時,體液免疫是否會受到很大的影響?
 
.據報道,“中國號”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗第一階段已經結束,結果顯示,疫苗“非常安全,效果非常好”.注射疫苗后人體獲得了免疫力,產生了
 
 
,以消滅可能入侵的HIV.病原菌感染人體的結局取決于
 
的相互作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的實驗中,試管中色素若是分別來自水稻的葉黃素缺失突變體葉片和缺鎂條件下生長的水稻葉片,則在光屏上形成較明顯暗帶的條數分別是( 。
A、1、1B、1、2
C、2、2D、2、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數為m,腺嘌呤堿基數為n,則下列敘述正確的是( 。
①該DNA分子每條鏈上的堿基排列方式有4m/2 
②堿基之間的氫鍵數為(3m/2)-n
③該雙鏈DNA分子的長度為0.17m(nm)   
④G的數量為m-n.
A、①②③④B、②③④
C、①③④D、①②③

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