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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、綠色植物生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)ATP主要由光合作用提供 |
B、缺鎂時(shí)葉片發(fā)黃,與正常葉片相比吸收紅光和藍(lán)紫光差異顯著 |
C、夏季晴朗的午后植物光合作用效率降低是因?yàn)檎趄v作用強(qiáng)烈,植物失水 |
D、花藥離體培養(yǎng)獲得的植物單倍體只含有一個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、性激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式依次是①和② |
B、②中信息傳遞的速度比①中信息傳遞的速度要快 |
C、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與②有關(guān),也可能與①有關(guān) |
D、若①圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞,則“靶細(xì)胞”最可能是甲狀腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、等位基因位于同源染色體上,非等位基因位于非同源染色體上 |
B、雜合子與純合子基因型不同,表現(xiàn)型也不同 |
C、等位基因的堿基對(duì)的數(shù)量是一樣的 |
D、孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)和比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞是活的 |
B、水能透過(guò)原生質(zhì)層 |
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 |
D、KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,最終使染色體數(shù)目加倍 |
B、幼苗丁細(xì)胞分裂后期,可觀察到36或72條染色體 |
C、丙到丁發(fā)生的染色體數(shù)目變化,不能決定生物進(jìn)化的方向 |
D、形成戊的過(guò)程未經(jīng)過(guò)地理隔離,因而戊不是新物種 |
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