A、激素調(diào)節(jié) | B、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、體液免疫 | D、細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在核糖體上完成過(guò)程③需要4種游離核苷酸為原料 |
B、完成過(guò)程②需要特定的酶有限制酶和RNA聚合酶 |
C、①是決定生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理生化等特征的基本單位 |
D、64種④中具有轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸功能的只有61種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 |
B、污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織 |
C、調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題 |
D、調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度即可解決污染問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群①為捕食者,種群②為被捕食者 |
B、種群②可能屬于食物網(wǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C、種群②B-C段與I-J段的增長(zhǎng)率基本相同 |
D、種群②的個(gè)體平均體重比種群①小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從基因文庫(kù)中獲取目的基因都需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶等工具酶 |
B、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng) |
C、克隆轉(zhuǎn)基因哺乳動(dòng)物都需要結(jié)合胚胎移植技術(shù) |
D、要獲取不同基因型的多個(gè)動(dòng)物體都需要采用核移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定,生物就不會(huì)進(jìn)化 |
B、只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離才能產(chǎn)生新物種 |
C、共同進(jìn)化形成生物的多樣性 |
D、自然選擇不會(huì)改變種群的基因庫(kù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、纖維素和淀粉遇碘水均顯藍(lán)色 |
B、苯、乙醇和乙酸都能發(fā)生取代反應(yīng) |
C、油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色 |
D、液化石油氣和天然氣的主要成分都是甲烷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠素分子吸收光能后激發(fā)出一個(gè)H+ |
B、水分解后生成氧氣、H+、電子與ATP |
C、NADP+捕獲高能電子后與H+合成NADPH |
D、類囊體腔中的H+濃度比葉綠體基質(zhì)中的低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ABO血型的遺傳遵循基因的自由組合定律 |
B、1號(hào)個(gè)體的基因型可能是HhIAi,2號(hào)個(gè)體的基因型是hhIBi |
C、3、4號(hào)個(gè)體基因型組合的夫婦的后代中O型血的概率為0 |
D、5、6號(hào)個(gè)體后代的血型理論上也可能出現(xiàn)AB型血 |
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