A、纖維素和淀粉遇碘水均顯藍(lán)色 |
B、苯、乙醇和乙酸都能發(fā)生取代反應(yīng) |
C、油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色 |
D、液化石油氣和天然氣的主要成分都是甲烷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體 |
B、通過平衡植物激素種類可實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生 |
C、可利用細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂苷等中藥成分 |
D、對(duì)植物愈傷組織進(jìn)行誘變、培育和篩選可獲得新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA→DNA |
B、DNA→RNA |
C、mRNA→蛋白質(zhì) |
D、氨基酸→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素調(diào)節(jié) | B、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、體液免疫 | D、細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S期時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞更適合做“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料 |
B、如果缺少氨基酸的供應(yīng),動(dòng)物細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的S期 |
C、抑素抑制 DNA 復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細(xì)胞分裂 |
D、M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合,可能不利于G1期細(xì)胞核中的DNA表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1) | ||
B、由第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
| ||
C、流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2) | ||
D、圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化的過程就是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
B、隨著細(xì)胞的增長(zhǎng),細(xì)胞表面積與體積的比值會(huì)有所減小 |
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞衰老不受基因控制而是細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生變化的過程 |
D、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞的DNA量保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 細(xì)胞分裂素處理后即將產(chǎn)生吸器的莖 | 自然纏繞的即將產(chǎn)生吸器的莖 | 未經(jīng)纏繞的菟絲子莖 |
處理方法 | 對(duì)莖進(jìn)行切片 | ||
↓ | |||
浸泡于 | |||
↓ | |||
熒光顯微鏡觀察 | |||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 熒光較強(qiáng)烈 | 熒光較強(qiáng)烈 | 未見熒光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑤ | B、②④ | C、①⑤ | D、①④ |
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