天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，人們首先研究清楚了三色紫羅蘭的藍(lán)色素基因序列，并利用農(nóng)桿菌成功培育了轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰．下列敘述錯誤的是（　　）
A、可用化學(xué)方法合成藍(lán)色素基因
B、重組質(zhì)粒首先進(jìn)入農(nóng)桿菌，然后再進(jìn)入玫瑰細(xì)胞
C、轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰的培育過程需運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、一般根據(jù)藍(lán)色素基因表達(dá)結(jié)果選擇導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、獲得目的基因的方法：①從基因文庫中獲取  ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增  ③人工合成（化學(xué)合成）．原核基因采取直接分離獲得，真核基因是人工合成．
2、標(biāo)記基因可用于重組DNA分子的檢測和堅(jiān)定．
3、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的）
①農(nóng)桿菌特點(diǎn)：易感染雙子葉植物和裸子植物，對單子葉植物沒有感染力；Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體上．
②轉(zhuǎn)化：目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上 農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
解答： 解：A、藍(lán)色素基因可以用人工合成法合成，A正確；
B、重組質(zhì)粒首先進(jìn)入農(nóng)桿菌的Ti-DNA分子中，再利用農(nóng)桿菌侵染玫瑰細(xì)胞，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到玫瑰細(xì)胞的染色體上，B正確；
C、含有目的基因的受體細(xì)胞可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株，C正確；
D、根據(jù)運(yùn)載體上的標(biāo)記基因的產(chǎn)物選擇導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題著重考查了基因工程的原理和技術(shù)等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，乙是其能量金字塔（Ⅰ～Ⅳ表示營養(yǎng)級，E1、E2表示能量）．請回答下列問題：
（1）為了調(diào)查甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中鼠或兔的種群密度，可以用
 
法進(jìn)行．假設(shè)調(diào)查期間沒有個體遷出或遷入，出生率和死亡率也不發(fā)生明顯的改變，操作方法也規(guī)范可靠，但第二次捕捉被標(biāo)記的個體時，捕捉的難度大于第一次，則所調(diào)查的數(shù)值要
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）真實(shí)數(shù)值．
（2）甲圖中的①、③表示的過程分別主要是
 
，從理論上講，沒有
 
（A/B/C/D）碳循環(huán)仍可進(jìn)行．
（3）乙圖中E1主要來自，鼠屬于該金字塔中的Ⅱ，如果鼠因某種原因全部死亡，可能會對環(huán)境造成的負(fù)面影響有
 
（答出一條即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于科學(xué)史及實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A、魯賓．卡門、卡爾文和恩格爾曼有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
B、拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
C、采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D、1925年兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從蛙的紅細(xì)胞中提取出所有脂質(zhì)，得出結(jié)論細(xì)胞膜上脂質(zhì)為雙層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述，正確的是（　�。�
A、摩爾根證明基因在染色體上，運(yùn)用類比推理法
B、林德曼研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點(diǎn)，運(yùn)用定量分析法
C、桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型，運(yùn)用電鏡觀察法
D、艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運(yùn)用同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

新疆哈密瓜引種內(nèi)地，甜度大大降低．新疆哈密瓜甜度高的原因是（　　）
A、晝夜溫差大，積累糖分多
B、礦質(zhì)元素豐富
C、白天光合作用旺盛，合成的糖多
D、內(nèi)地環(huán)境條件使其產(chǎn)生了變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、綠色主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、人的口腔上皮細(xì)胞可作為實(shí)驗(yàn)材料
C、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離
D、原核細(xì)胞的DNA主要位于擬核區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不可能造成組織水腫的是（　�。�
A、患有腎小球腎炎，蛋白質(zhì)隨尿液排出體外
B、攝入蛋白質(zhì)不足，營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量下降
C、抗利尿激素分泌增加，腎小管重吸收水分過多
D、藥物或食物過敏，毛細(xì)血管通透性改變，血漿蛋白滲出

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、用NaOH擴(kuò)散的深度代表物質(zhì)運(yùn)輸效率
B、洋蔥根尖解離后應(yīng)立即染色，否則影響染色效果
C、減數(shù)分裂的觀察宜用動物的睪丸或卵巢
D、有絲分裂的觀察可選用洋蔥根尖分生區(qū)，此處細(xì)胞呈正方形

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)莓是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一，人工育的藍(lán)莓植株株高可達(dá)240cm．科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對藍(lán)莓組培苗瓶內(nèi)生根的影響，開展了實(shí)驗(yàn)研究．具體方法如下：
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用．
②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進(jìn)行處理．方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上．方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5秒，再接種到基本培養(yǎng)基中．
③測定l2、18和30天的生根率，獲得的數(shù)據(jù)如下表．
方法 組別 1BA濃度（mg/L） 12天生根率（%） 18天生根率（%） 30天生根率（%）
I 1 0 O 1．O 1.0
2 0．O5 O 20.0 74.0
3 0.1 O 12.0 50．O
4 0.2 O 10．O 48.0
5 0.5 0 11．O 47.0
II 6 0 0 1．O 1．O
7 200 70.0 100 100
8 500 4.0 90．O 91．O
9 1000 0 87．O 88．O
請分析并回答：
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，對照組的組別為
 
．
（2）在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0.5mg/L時，對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起
 
作用，若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要在IBA濃度為
 
范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究．
（3）使用 IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時，采用方法
 
（選填序號“Ⅰ”、“Ⅱ”）更好，原因是使用該處理方法時，在
 
、
 
 等方面都具有明顯的優(yōu)勢．
（4）請依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在答題卷指定位置，分別繪制出當(dāng)IBA濃度為最適時，采用不同使剛方法誘導(dǎo)藍(lán)莓生根率隨時間變化的柱形圖
 
．

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