關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞,下列說法正確的是( 。
A、唾液腺細(xì)胞分泌淀粉酶體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B、肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、胰島B細(xì)胞遺傳信息的傳遞遵循:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積增大
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞呼吸的過程和意義,衰老細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:分泌蛋白的合成:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2→12H2O+能量            (線粒體內(nèi)膜)
無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸→2乳酸+能量              (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答: 解:A、唾液腺細(xì)胞分泌淀粉酶的方式是胞吐,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性;故A錯誤.
B、肌細(xì)胞有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳,場所是線粒體基質(zhì);故B錯誤.
C、胰島B細(xì)胞能合成胰島素,遺傳信息的傳遞過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,即DNA→RNA→蛋白質(zhì);故C正確.
D、衰老的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核;故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、有氧呼吸的場所、中心法則、衰老細(xì)胞的特點(diǎn)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的說法不正確的是(  )
A、癌細(xì)胞其遺傳物質(zhì)、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和細(xì)胞表面均發(fā)生改變
B、石棉和黃曲霉毒素均屬于化學(xué)致癌因子
C、致癌病毒能誘發(fā)癌變的原因是其含有病毒癌基因及致癌有關(guān)的核酸序列
D、原癌基因能促進(jìn)細(xì)胞癌變,抑癌基因能抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)是用如圖所示的運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的?( 。
A、CO2
B、甘油
C、氨基酸
D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述,哪項(xiàng)是正確的?( 。
A、顯微鏡下觀察到植物細(xì)胞中葉綠體逆時針方向流動,則實(shí)際細(xì)胞的葉綠體順時針方向流動
B、研究遺傳病發(fā)病率需分析患者家系系譜圖,研究其遺傳方式需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
C、DNA被15N標(biāo)記的一個精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個含15N的精細(xì)胞
D、用含15N尿苷的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體
C、過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D、若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩類生物種群數(shù)量變化動態(tài)曲線的比較,其中r對策生物通常個體小,壽命短,生殖力強(qiáng)但存活率低,親代對后代缺乏保護(hù);K對策生物通常個體大,壽命長,生殖力弱但存活率高,親代對后代有很好的保護(hù).請回答以下問題.
(1)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數(shù)量每天可增加1.47%,是
 
 (r對策或K對策)生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時也能迅速回升,最終形成一種
 
型增長曲線.使家鼠種群數(shù)量持續(xù)維持較低水平、對環(huán)境無污染的防治措施有
 

A.室內(nèi)采取硬化地面 B.食物儲存在安全處
C.養(yǎng)殖家鼠的天敵 D.藥物捕殺
(2)K對策生物的種群數(shù)量高于或低于
 
(S或X)點(diǎn)時,都會趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱為
 

(3)東北虎等珍稀瀕危動物,其數(shù)量一旦低于X點(diǎn),就會走向滅絕,此時可采取的保護(hù)措施有
 
(寫出一種即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子.這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列.研究者為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:
步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段以及其產(chǎn)物mRNA;
步驟②:使雙鏈DNA片段成為兩條DNA單鏈a、b,具體方法是:
 

步驟③:DNA單鏈a與步驟①所獲得的mRNA進(jìn)行堿基配對,形成雙鏈分子;
步驟④:制片、染色、電鏡觀察,結(jié)果如圖.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該基因中有
 
個內(nèi)含子.凸環(huán)形成的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:
步驟①:讓該基因形成的mRNA在
 
酶的作用下得到DNA單鏈c.
步驟②:讓DNA單鏈c與實(shí)驗(yàn)一步驟②中的DNA單鏈
 
進(jìn)行堿基配對形成新的雙鏈DNA分子.
推測:在顯微鏡下能觀察到的現(xiàn)象是
 
,其原因是
 

(3)在上述兩個實(shí)驗(yàn)中,需要的核苷酸原料共有
 
種.DNA與mRNA形成的雙鏈分子時的堿基配對方式都有哪些?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年4月20日,四川雅安7.0級地震給國人帶來傷痛的同時也凝聚了力量.當(dāng)?shù)卣饋砼R時,當(dāng)?shù)鼐用竦捏w內(nèi)會發(fā)生一系列的應(yīng)激反應(yīng),包括緊張、恐懼和迅速行動.此時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺激素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快.下列敘述中錯誤的是( 。
A、可以推測甲狀腺激素也協(xié)同參與了此生命活動的調(diào)節(jié)
B、居民體內(nèi)發(fā)生的一系列應(yīng)激反應(yīng)中包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K
D、該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命過程與生物膜無直接關(guān)系的是(  )
A、受精作用B、抗體的分泌
C、性激素的合成D、翻譯過程

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