分離定律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A、形成配子時(shí)成對(duì)的基因彼此分離
B、F2性狀表現(xiàn)3：1的分離
C、F2基因型1：2：1的分離
D、配子的結(jié)合機(jī)會(huì)均等
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：孟德爾基因分離定律的實(shí)質(zhì)是成對(duì)控制相對(duì)性狀的遺傳因子彼此分離，時(shí)間是減數(shù)第一次分裂后期，原因是同源染色體分離．
解答： 解：A、孟德爾假說核心要點(diǎn)就是位于一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因，在減數(shù)分裂形成配子過程中，隨著同源染色體分離而分離到不同配子，A正確；
B、F2性狀分離比為3：1是F1形成比例相同的配子，自交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、F2基因型1：2：1是孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律的演繹推理的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、配子結(jié)合機(jī)會(huì)均等是孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)作出的假說內(nèi)容，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查，基本概念的識(shí)記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．如圖示為DC細(xì)胞參與免疫的過程，請(qǐng)回答問題．

（1）DC細(xì)胞能將外來抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)，免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的
 
．具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除樹突狀細(xì)胞外還有
 
等．
（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的
 
可作用于已被少數(shù)抗原刺激的
 
細(xì)胞，并促進(jìn)其增殖分化．
（4）DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療，癌細(xì)胞是正常細(xì)胞中的
 
在致癌因子的作用下發(fā)生突變產(chǎn)生的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題：
（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響．其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過程．
（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．在溫度為10度、光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯時(shí)，光合速度不再增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時(shí)，光合速度的限制因素是
 
．
（3）乙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．
①當(dāng)在
 
千勒克斯光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的真正光合速度相同．
A．2              B．4                   C．6                   D．8
②A植物在光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，2小時(shí)單位面積可積累葡萄糖
 
mg．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)．相對(duì)原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié)的問題
圖1為中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，圖2是圖1中A結(jié)構(gòu)的放大圖．

（1）若圖1甲方式中靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
方式，使其分泌量增加的適宜刺激是
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是
 
．
（4）圖2中當(dāng)興奮傳遞到a部位時(shí)，此處膜外電位的變化過程是由
 
；結(jié)構(gòu)①的名稱是
 
．結(jié)構(gòu)②處的液體成分屬于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能切割堿基對(duì)之的化學(xué)鍵
D、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在綠色植物生命活動(dòng)中關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
B、活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生
C、細(xì)胞進(jìn)行所有生理活動(dòng)都需ATP供能
D、葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的下列敘述中，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　�。�
①生物組織中的脂肪可被蘇丹Ⅲ染成紅色，或被蘇丹Ⅳ染成橘黃色
②將肝臟研磨液加入到過氧化氫溶液中，產(chǎn)生氣泡的速率加快
③低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液起固定細(xì)胞形態(tài)的作用
④將正常奶粉樣液2mL注入試管，加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻，再加入3～4滴雙縮脲試劑B液搖勻，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
⑤剪取在4℃低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36h的洋蔥根尖，制成裝片，在高倍鏡下觀察細(xì)胞中的染色體均加倍
⑥在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液，用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下，蓋上蓋玻片．在高倍顯微鏡下可以看到綠色的線粒體．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的說法正確的是（　　）
A、工業(yè)生產(chǎn)中只能從植物中提取天然β-胡蘿卜素
B、電泳法分離各種分子的原理是樣品中各種分子帶電性質(zhì)分子大小不同
C、制作果酒的整個(gè)過程中時(shí)應(yīng)避免通人空氣以提高生產(chǎn)速度
D、參與果酒和果醋發(fā)酵的微生物均含有多種細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)色覺正常的夫婦生了一個(gè)患色盲的兒子，這對(duì)夫婦的基因型是（　�。�
A、XBXb和XBY
B、XBXB×XbY
C、XbXb×XBY
D、XBXb×XbY

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案