科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.如圖示為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)DC細(xì)胞能將外來(lái)抗原攝取入細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞間的
 
.具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞,除樹(shù)突狀細(xì)胞外還有
 
等.
(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的
 
可作用于已被少數(shù)抗原刺激的
 
細(xì)胞,并促進(jìn)其增殖分化.
(4)DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療,癌細(xì)胞是正常細(xì)胞中的
 
在致癌因子的作用下發(fā)生突變產(chǎn)生的.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2),從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng).
解答: 解:(1)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能被T細(xì)胞的受體識(shí)別,從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流功能.除樹(shù)突狀細(xì)胞,吞噬細(xì)胞也具有攝取、處理及傳遞抗原能力.
(3)T受刺激后會(huì)產(chǎn)生淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.
(4)細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
故答案為:
(1)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
(2)信息交流    吞噬細(xì)胞
(3)淋巴因子 B 
(4)原癌基因和抑癌基因
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上.將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F(xiàn)l全為灰身.讓F1自由交配產(chǎn)生F2,將F2中的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代灰身果蠅中純合子大約( 。
A、
1
2
B、
2
3
C、
3
8
D、
1
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為人體與海水中幾種離子的相對(duì)含量(其中將人體體液中Na+的含量規(guī)定為100):
Na+ K+ Ca2+ Mg2+ Cl_
海水 100 3.50 3.90 12.10 181.00
人的體液 100 6.80 3.10 0.70 129.00
請(qǐng)根據(jù)上表回答下列問(wèn)題:
(1)從表可以看出,在人的體液和海水中,
 
 
的含量最多,這兩種離子對(duì)人體的主要作用是
 

(2)從上表還可以看出,人的體液中各種離子的含量與海水中接近,這一事實(shí)可以說(shuō)明
 

(3)請(qǐng)你查找有關(guān)網(wǎng)站和資料,收集更多的材料說(shuō)明生命起源于海洋.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示“華恢1號(hào)”抗蟲(chóng)水稻主要培育流程,據(jù)圖1回答:

(1)殺蟲(chóng)基因通過(guò)①~④,最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程叫做
 

(2)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖2分析:
①人工改造質(zhì)粒時(shí),要使抗蟲(chóng)基因能成功表達(dá),還應(yīng)插入
 

②人工改造質(zhì)粒時(shí),用限制酶Ⅰ處理,其目的是:
第一,去除質(zhì)粒上
 
(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng);
第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于
 

第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過(guò)②過(guò)程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)的情況是
 

(3)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

克隆豬成功率較低,與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān).Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系.克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖所示.

(1)圖中卵母細(xì)胞除可從活體輸卵管中采集外.還可以從已宰殺的母羊
 
中獲取;成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理,同時(shí)用微型吸管吸走
 

(2)在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2mRNA的分子數(shù),從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平.
①圖中X表示
 
過(guò)程.
②從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)Bcl-2mRNA的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成兩種引物用于PCR擴(kuò)增,PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是
 
,該過(guò)程所需要的酶是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用.圖中的字母表示激素,序號(hào)表示生理過(guò)程.
(1)垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌[a]生長(zhǎng)激素,還分泌[b]
 
等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng).但
 
才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.
(2)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱(chēng)大脖子。,這是圖中
 
(填編號(hào))過(guò)程減弱,
 
(填編號(hào))過(guò)程增強(qiáng)的結(jié)果
(3)圖中可見(jiàn),垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
(填“升高”、“降低”或“不變”).①~⑦過(guò)程中屬于負(fù)反饋?zhàn)饔玫氖?div id="arxxkqq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中.與c具有協(xié)同作用的
 
(激素)分泌量也將增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加.如果用激素c飼喂小白鼠,其對(duì)缺氧的敏感性將
 
(填“提高”、“降低”或“不變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組對(duì)野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理,得到一只雄性突變型小鼠.對(duì)該鼠研究發(fā)現(xiàn),突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的.該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案,如果你是其中一員,將下列方案補(bǔ)充完整.(注:除要求外,不考慮性染色體的同源區(qū)段.相應(yīng)基因用D、d表示.)
(1)雜交方法:
 

(2)觀察統(tǒng)計(jì):觀察并將子代雌雄小鼠中野生型和突變型的數(shù)量填表.
野生型突變型突變型/(野生型+突變型)
雄性小鼠A
雌性小鼠B
(3)結(jié)果分析與結(jié)論:
①如果A=1,B=0,說(shuō)明突變基因位于
 
;
②如果A=0,B=1,說(shuō)明突變基因?yàn)?div id="wgnpxzf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,且位于
 

③如果A=0,B=
 
,說(shuō)明突變基因?yàn)殡[性,且位于X染色體上;
④如果A=B=
1
2
,說(shuō)明突變基因?yàn)?div id="thjnyhh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,且位于
 

(4)拓展分析:如果基因位于X、Y的同源區(qū)段,突變性狀為
 
,該個(gè)體的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為下丘腦調(diào)節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)功能的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)如果破壞下丘腦以上的神經(jīng)結(jié)構(gòu),家犬是否還能保持體溫的基本恒定?
 
.原因是
 

(2)用高濃度的鹽溶液刺激家犬的下丘腦,家犬的尿量變化是
 
.將垂體后葉切除,家犬的尿量變化是
 
,原因是
 
.如果將下丘腦與垂體后葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷,結(jié)果與垂體后葉切除癥狀相同,這說(shuō)明
 

(3)將垂體前葉切除,家犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀,原因是
 
,如將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷,結(jié)果與前者相同,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、形成配子時(shí)成對(duì)的基因彼此分離
B、F2性狀表現(xiàn)3:1的分離
C、F2基因型1:2:1的分離
D、配子的結(jié)合機(jī)會(huì)均等

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