A、狼獲得的能量大于狐獲得的能量 |
B、若草中的能量流向羊和兔的比例發(fā)生改變,狼獲得的能量保持不變 |
C、如果該生態(tài)系統(tǒng)足夠大,在此系統(tǒng)中引進(jìn)新種“月月兔”(每月能繁殖一代),其種群增長(zhǎng)曲線為“J”型增長(zhǎng) |
D、狼的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,但該營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量最少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由圖可知此激素不是促甲狀腺激素 |
B、該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA |
C、該激素不直接參與新陳代謝 |
D、該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體能影響 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、非同源染色體之間互換了部分片段 |
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
C、同源染色體上的非姐妹染色單體之間互換了部分片段 |
D、對(duì)F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溫度18~25℃,適時(shí)通氣 |
B、溫度18~25℃,隔絕空氣 |
C、溫度30~35℃,隔絕空氣 |
D、溫度30~35℃,適時(shí)通氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、現(xiàn)代進(jìn)化理論的核心是拉馬克的自然選擇學(xué)說(shuō) |
B、超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)是因?yàn)榭股氐臑E用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生基因突變 |
C、人工飼養(yǎng)的斑馬與驢交配產(chǎn)下“斑驢獸”,說(shuō)明斑馬和驢不存在生殖隔離 |
D、漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化使地球上出現(xiàn)了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、交換、缺失 |
B、倒位、缺失 |
C、倒位、易位 |
D、交換、易位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、成熟的抗體最先出現(xiàn)于漿細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌的小泡中 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
C、抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞會(huì)分化,但不會(huì)增殖 |
D、體液免疫和細(xì)胞免疫是兩個(gè)完全獨(dú)立的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)看到卵黃膜和透明帶的間隙有兩個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子已經(jīng)完成受精 |
B、胚胎發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了:受精卵→8個(gè)細(xì)胞的胚→桑椹胚→囊胚→原腸胚→胎兒 |
C、良種母畜配種后,從其生殖道取出受精卵或早期胚胎,移植到生理狀態(tài)相同的同種母畜體內(nèi),可產(chǎn)出基因型相同的多個(gè)良種后代 |
D、進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),還要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 |
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