Question

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO₂的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．

I．請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析：
（1）如果橫坐標代表光照強度，其影響光合速率主要是影響光合作用的

 

階段，此時內(nèi)部限制性因素最可能是

 

．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物的光合作用曲線最可能是

 

．
（2）如果橫坐標代表溫度，溫度主要通過影響

 

來影響光合速率．
（3）如果橫坐標代表CO₂的含量，CO₂的含量影響光合作用主要是影響

 

的產(chǎn)生，此時內(nèi)部限制性因素最可能是

 

．
Ⅱ． 圖B是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是

 

mL/h．
（2）用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是

 

．
（3）假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是

 

．
（4）如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個實驗可以得出什么結論

 

．
（5）將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO₂的含量每小時增加8mg；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO₂的含量每小時減少36mg，據(jù)實驗測定上述光照條件下光合作用每小時產(chǎn)生葡萄糖30mg，那么該植物每小時葡萄糖的凈生產(chǎn)量是

 

毫克．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：影響光合作用的外界因素有光照強度、CO₂的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．光照強度主要影響光反應，CO₂的含量和溫度主要影響暗反應．色素的數(shù)量主要影響光反應，五碳化合物的含量主要影響暗反應中二氧化碳的固定．若陰生植物的光合作用曲線為c，陽生植物的光補償點和光飽和點據(jù)高于陰生植物．圖B中，碳酸氫鈉溶液可以為光合作用提供二氧化碳，因此裝置B中氣體量的變化為氧氣量的變化．

解答： 解：Ⅰ（1）影響光反應的內(nèi)部因素是色素的數(shù)量，陽生植物比陰生植物的光合作用強度大．
（2）在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，酶的活性增強，超過了一定的溫度范圍，隨著溫度升高，酶的活性反而下降．
（3）CO₂的含量通過影響CO₂固定，三碳化合物的產(chǎn)生來影響光合作用，此時內(nèi)部限制性因素最可能是五碳化合物的含量．
Ⅱ（1）30分鐘內(nèi)，針筒的讀數(shù)由0.2mL變?yōu)?.6mL，說明產(chǎn)生了0.4mL的氧氣，因此，植物的光合作用速率是0.8mL/h．
（2）由于植物在進行光合作用的同時，也進行呼吸作用，消耗了部分氧氣，所以測量提出的光合作用速率，比實際的光合速率為低．
（3）由于凡士林阻塞部分氣孔，使供應葉的二氧化碳減少，限制光合作用的暗反應，所以將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降．
（4）溫度從20℃提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，說明產(chǎn)生的氣體增多，光合作用速率增大，即在光照充足的條件下，提高溫度可提高光合作用的速率．
（5）在一定條件下不給光照，CO₂的含量每小時增加8mg，此值表示呼吸作用速率；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO₂的含量每小時減少36mg，此值表示凈光合速率．則每小時光合作用總消耗CO₂的量為8+36=44mg，光照條件下光合作用每小時產(chǎn)生葡萄糖30mg，所以根據(jù)比例可得：該植物每小時葡萄糖的凈生產(chǎn)量=36×30÷44=24.55mg．
故答案為：
Ⅰ（1）光反應；色素的數(shù)量；a  （2）酶的活性
（3）三碳化合物；五碳化合物的含量
Ⅱ（1）0.8                （2）植物同時進行呼吸作用，消耗了氧氣
（3）凡士林阻塞部分氣孔，使供應葉的二氧化碳減少，限制光合作用的暗反應
（4）在光照充足的條件下，提高溫度可提高光合作用速率
（5）24.55mg

點評：本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，要求能運用所學知識，通過比較、分析對問題進行解釋、推理，得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力．