下列實驗中,既需要使用顯微鏡,也需要染色劑染色的是( 。
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、觀察紫色洋蔥表皮細胞的質壁分離與復原
C、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
D、探究酵母菌的細胞呼吸方式
考點:DNA、RNA在細胞中的分布實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:本題是高中教材實驗中,實驗工具和是否需要染色的考查,先回憶葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細胞質壁分離和復原、觀察DNA和RNA在細胞中分布、探究酵母菌細胞的呼吸方式的實驗原理,然后結合選項分析解答.
解答: 解:A、葉綠體中色素的提取和分離實驗,既不要顯微鏡,也不需要顏色,A錯誤;
B、紫色的洋蔥表皮細胞的液泡呈現(xiàn)紫色,不用染色既可以觀察,在此實驗中藥用顯微鏡觀察,B錯誤;
C、DNA和RNA本身沒有顏色,不容易觀察,要用甲基綠和吡羅紅染液進行染色,同時需要用顯微鏡觀察細胞,C正確;
D、探究酵母菌的呼吸方式,是檢測呼吸產(chǎn)物,不需要顯微鏡,也不需要染色劑,D錯誤.
故選:C.
點評:本題是葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細胞質壁分離和復原、觀察DNA和RNA在細胞中分布、探究酵母菌細胞的呼吸方式的實驗過程中用到的實驗工具和染色劑,解題時要把染色劑和發(fā)生顏色反應的指示劑區(qū)分開,不同實驗的用具和染色劑應通過實驗原理的分析理解,比較的方法去掌握和應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等),不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉換;在特殊條件下離體培養(yǎng)S-Ⅱ肺炎球菌可從中分離出R-Ⅱ型菌. Griffith將加熱殺死的S-Ⅲ型菌與R-Ⅱ型菌混合后同時注入小鼠體內,小鼠患肺炎大量死亡,并從患病死亡小鼠體內獲得具有活性的S-Ⅲ型菌;而單獨注射加熱殺死的S-Ⅲ型菌小鼠未死亡.此實驗結果能支持的假設是( 。
A、S-Ⅲ型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌
B、S-Ⅲ型菌是由R-Ⅱ型菌突變形成的
C、R-Ⅱ型菌經(jīng)過轉化形成了S-Ⅲ型菌
D、加熱后S-Ⅲ型菌可能未被完全殺死

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關高等植物細胞有絲分裂中細胞器的作用,不正確的( 。
A、在間期的核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
B、在前期,兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡綞體
C、在間期,線粒體為蛋白質的合成提供能量
D、在末期,高爾基體為細胞壁形成合成多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是(  )
A、DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導致基因突變
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組
C、非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結構變異
D、著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗試劑或材料與其實驗名稱不相符合的是( 。
A、二苯胺試劑--觀察DNA和RNA在細胞中的分布
B、澄清石灰水--探究酵母菌細胞呼吸的方式
C、碘液--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D、龍膽紫或醋酸洋紅液--觀察植物細胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測,上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%.上清液帶有放射性的原因可能是( 。
A、噬菌體侵染大腸桿菌后,極少數(shù)大腸桿菌發(fā)生了裂解
B、32P標記的是噬菌體蛋白質外殼
C、離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌
D、攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地云杉林的形成過程.下列相關敘述正確的是( 。
A、該群落的演替屬于初生演替,群落結構越來越復雜
B、在人為干擾下,可能發(fā)生⑤→④→③→②→①的動態(tài)變化,但不屬于群落演替
C、該群落演替是群落內部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結果
D、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構,而沒有水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生態(tài)系統(tǒng)的下列說法中,正確的是(  )
A、延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量,這屬于行為信息的合理利用
B、細菌和真菌可以成為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費者和分解者
C、2000米以下的深海,沒有陽光,沒有生產(chǎn)者,一定不存在相對獨立的生態(tài)系統(tǒng)
D、北極凍原的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都很低

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流.下列關于“膜流”的敘述不正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質的釋放體現(xiàn)了膜流
B、膜流參與細胞膜成分的補充和更新
C、膜流的方向只能是內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
D、膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運

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