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S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型（如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等），不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S-Ⅱ肺炎球菌可從中分離出R-Ⅱ型菌． Griffith將加熱殺死的S-Ⅲ型菌與R-Ⅱ型菌混合后同時注入小鼠體內，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內獲得具有活性的S-Ⅲ型菌；而單獨注射加熱殺死的S-Ⅲ型菌小鼠未死亡．此實驗結果能支持的假設是（　　）
A、S-Ⅲ型菌經突變形成了耐高溫型菌
B、S-Ⅲ型菌是由R-Ⅱ型菌突變形成的
C、R-Ⅱ型菌經過轉化形成了S-Ⅲ型菌
D、加熱后S-Ⅲ型菌可能未被完全殺死
考點：肺炎雙球菌轉化實驗,基因突變的特征
專題：
分析：根據題意分析可知：Griffith將加熱殺死的S-Ⅲ型菌與R-Ⅱ型菌混合后同時注入小鼠體內，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內獲得具有活性的S-Ⅲ型菌；而單獨注射加熱殺死的S-Ⅲ型菌小鼠未死亡，R-Ⅱ型菌經過轉化形成了S-Ⅲ型菌．
解答： 解：A、單獨注射加熱殺死的S-Ⅲ型菌小鼠未死亡，說明S-Ⅲ型菌沒有經突變形成了耐高溫型菌，A錯誤；
B、S-Ⅲ型菌的DNA能使R-Ⅱ型菌轉化形成的S-Ⅲ型菌，而不是突變形成，B錯誤；
C、由于將加熱殺死的S-Ⅲ型菌與R-Ⅱ型菌混合后同時注入小鼠體內，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內獲得具有活性的S-Ⅲ型菌，說明R-Ⅱ型菌經過轉化形成了S-Ⅲ型菌，C正確；
D、單獨注射加熱殺死的S-Ⅲ型菌小鼠未死亡，說明加熱后S-Ⅲ型菌已被完全殺死，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，則達到平衡后（　　）
A、h1＞h2  Ma＞Mb
B、h1＞h2  Ma＜Mb
C、h1＜h2  Ma＜Mb
D、h1＜h2  Ma＞Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖（?和?表示著絲點，1表示的是X染色體），圖B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數變化的曲線圖．請據圖回答：

（1）圖A細胞屬
 
分裂的
 
時期，細胞中含有同源染色體
 
對，此細胞的名稱是
 
．
（2）圖A細胞的變化，應發(fā)生在圖B中的
 
時段．
（3）請寫出該動物個體可能產生的配子的基因型：
 
．
（4）C圖表示該種動物某個體性染色體簡圖．圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ2片段為非同源部分．其種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在，已知不患病性狀受顯性基因控制，為伴性遺傳．控制該動物的不患病基因不可能位于圖C中的
 
段．
（5）如果對該生物進行測交，在圖中畫出另一親本體細胞中的染色體及有關基因的組成．（注：Aa基因只位于X染色體上）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據如圖分析神經細胞，敘述錯誤的是（　�。�
A、此圖可表示突觸小泡膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關
C、若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上，③與水面接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關物質濃度隨時間的變化曲線（1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有關敘述不合理的是（　　）
A、曲線1肯定表示谷氨酸的濃度變化
B、曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20min時完全分解
C、如果曲線2，3，4代表不同酶濃度下的酶促反應，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4代表的酶濃度
D、如果曲線2，3，4表示不同溫度下酶促反應曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個研究性學習小組，對哈蜜瓜種子的萌發(fā)過程進行研究，右圖是他們根據實驗結果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量．下列解釋中，不正確的是（　�。�
A、在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成
B、在胚根長出之后，細胞中的ATP濃度會逐漸上升
C、種子在萌發(fā)30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢
D、在種子萌發(fā)的過程中，DNA和RNA的總量都在增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某嬰兒不能消化牛奶，經檢查發(fā)現其乳糖酶分子中有一個氨基酸改變而導致乳糖酶失活，發(fā)生這種現象的根本原因是（　�。�
A、缺乏吸收某種氨基酸的能力
B、不能攝取足夠的乳糖酶
C、乳糖酶基因有一個堿基對被替換
D、乳糖酶基因缺失一個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)實施退耕還林后，群落經過數十年的演替發(fā)展為樹林．如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，優(yōu)勢植物種群數量變化情況．下列說法錯誤的是（　�。�
A、實施退耕還林等措施后，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量
B、甲、乙、丙為競爭關系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現象
C、A點時甲種群的年齡結構為穩(wěn)定型、丙種群的最大增長率在B點
D、該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是（　�。�
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、觀察紫色洋蔥表皮細胞的質壁分離與復原
C、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
D、探究酵母菌的細胞呼吸方式

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