第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本 組合 | 純合紫色×純 合紫色 | 純合紫色×純合黃色 | 純合黃色×純合黃色 | 黃色×黃色 | 紫色×紫色 | 白色×白 色 |
F1子粒顏色 | 紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、 白色 | 紫色、黃色、白色 | 白色 |
分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、相對性狀是指一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,表格中第五實(shí)驗(yàn),紫色與紫色交配,后代出現(xiàn)黃色和白色,說明紫色對黃色、白色是顯性性狀;第四組黃色與黃色交配,后代出現(xiàn)白色,說明黃色對白色是顯性性狀.
3、生物變異分為可遺傳變異和不遺傳變異,單純由環(huán)境改變引起的變異是不遺傳變異,由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可遺傳變異,可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異基因突變和染色體變異可以產(chǎn)生新性狀,基因重組不能產(chǎn)生新性狀,只能是原有性狀的重新組合.
解答 解:(1)雜合的非糯性植株含有糯性基因和非糯性基因,在減數(shù)分裂過程中糯性基因和非糯性基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中,由于玉米非糯性(W)花粉遇碘液變藍(lán)黑色,糯性(w)花粉遇碘液變橙紅色,因此用碘液處理后,顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)黑色:橙紅色=1:1.
(2)①玉米籽粒的黃色、白色和紫色是玉米籽粒顏色的不同表現(xiàn)類型,因此屬于相對性狀;根據(jù)前四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能判斷玉米子粒顏色由幾對等位基因控制.
②若第五組實(shí)驗(yàn)的F1子粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,是9:3:3:1的變式,因此可以判斷玉米籽粒的顏色由2對等位基因控制,且親本紫色玉米籽粒的基因型是AaBb、AaBb,子一代紫色籽粒玉米的基因型是A_B_、A_bb(aaB_),基因型共有2×2+2=6種;第四組黃色籽粒與黃色籽粒交配后代出現(xiàn)白色籽粒,親代基因型是Aabb(aaBb)×Aabb(aaBb),子一代的基因型及比例是A_bb:aabb=3:1(aaB_:aabb)=3:1,即黃色:白色=3:1.
③玉米田中出現(xiàn)的這株緊湊型植株可能是由于環(huán)境改變引起,也可能是由于遺傳物質(zhì)改變引起,如果是單純由環(huán)境變化引起的變異,則是不能遺傳的,如果是由遺傳物質(zhì)改變引起的,則可以遺傳給后代,檢驗(yàn)的方法是讓該植株進(jìn)行自交,若后代出現(xiàn)緊湊型植株,則是可以遺傳的變異;如果是可遺傳變異,最初葉片緊湊型性狀出現(xiàn)的原因可能是基因突變或染色體變異.
故答案為:
(1)由于雜合的非糯性植株可產(chǎn)生含W和w的兩種配子(花粉),比例為1:1,所以用碘液處理后,顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)黑色:橙紅色=1:1
(2)①相對性狀 不能
②2 6 黃:白=3:1
③進(jìn)行自交,若此性狀可遺傳則后代出現(xiàn)緊湊型植株 基因突變 染色體變異
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、理解性狀和相對性狀的概念及基因突變、基因重組、染色體變異的不同,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的最低層次 | |
B. | 寨卡病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物有四種 | |
C. | RNA多聚酶的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體 | |
D. | 被感染者僅通過細(xì)胞免疫就可殺滅寨卡病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同 | B. | 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 | ||
C. | 核糖體化學(xué)成分不同 | D. | 細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種可獲得AAbb,變異的原理有基因重組和染色體變異 | |
B. | 雜交育種可獲得AAbb,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 將aabb人工誘變可獲得aaBb,則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變 | |
D. | 多倍體育種獲得的AAaaBBbb個體比AaBb個體可表達(dá)出更多的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 昆蟲語言 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物和能量 | B. | 無機(jī)鹽和CO2 | C. | 無機(jī)物和能量 | D. | 有機(jī)物和O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④③ | B. | ②③④ | C. | ①④③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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