下表為某同學(xué)探究影響某種淀粉酶活性因素的實(shí)驗(yàn)做法，曲線圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果．依據(jù)所給信息判斷下列敘述正確的是（　�。�
試管編號(hào) 試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 60℃ 40℃ 40℃
淀粉酶 1mL 1mL 1mL
淀粉溶液 1mL 1mL 1mL
實(shí)驗(yàn)20分鐘后 三支試管都滴加甲物質(zhì)
A、pH為中性時(shí)，該淀粉酶的催化效率比在堿性環(huán)境中高
B、40℃是該淀粉酶較適合的溫度，催化活性較強(qiáng)
C、實(shí)驗(yàn)35min后，該淀粉酶就失去活性
D、甲物質(zhì)是該淀粉酶活性的抑制劑
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析曲線圖：加入甲物質(zhì)后，試管Ⅰ中底物含量保持不變，試管Ⅱ和試管Ⅲ的底物含量快速減少，且試管Ⅲ中底物含量減少的速度慢于試管Ⅱ．底物含量減少的越快，說明酶的活性越高，酶促反應(yīng)速率越快．
分析表格：試管Ⅰ與試管Ⅱ相比，單一變量是溫度；試管Ⅱ與試管Ⅲ相比，單一變量是pH．
解答： 解：A、試管Ⅲ中底物含量減少的速度慢于試管Ⅱ，說明試管Ⅲ（pH=7）中酶的活性比試管Ⅱ（pH=8）中的低，即pH為中性時(shí)，該淀粉酶的催化效率比在堿性環(huán)境中低，A錯(cuò)誤．
B、試管Ⅰ（溫度為60℃）與試管Ⅱ（溫度為40℃）相比，試管Ⅱ中底物迅速減少，說明40℃是該淀粉酶較適合的溫度，催化活性較強(qiáng)，B正確；
C、由圖可知，35min后試管Ⅱ中淀粉已經(jīng)消耗殆盡，所以反應(yīng)停止，而不是該淀粉酶失活，C錯(cuò)誤；
D、加入甲物質(zhì)后，試管Ⅱ和試管Ⅲ的底物含量快速減少，說明甲物質(zhì)是該酶的激活劑，D錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查探究影響酶活性的因素，要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線，能分析曲線圖，明確甲物質(zhì)是酶的激活劑；能分析表格，明確試管Ⅰ中與試管Ⅱ、試管Ⅱ與試管Ⅲ的單一變量，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息在同種或異種生物間傳遞信息
B、動(dòng)物通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的
D、生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、隔離決定了生物進(jìn)化的方向
C、地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列被稱為萬能細(xì)胞的是（　　）
A、干細(xì)胞B、紅細(xì)胞
C、肝細(xì)胞D、表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺有缺陷會(huì)導(dǎo)致牲畜甲狀腺激素缺乏．調(diào)查發(fā)現(xiàn)某地區(qū)耕牛甲狀腺缺陷有兩種原因，一是缺碘；二是常染色體隱性遺傳．請(qǐng)判斷下列說法中不正確的是（　　）
A、缺少甲狀腺激素的牛，其雙親可以正常
B、甲狀腺有缺陷的個(gè)體，可能具有不同基因型
C、甲狀腺有缺陷的個(gè)體，一定有相同的基因型
D、雙親中一方有缺陷，后代中可能有正常個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
B、氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱
D、氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因人和基因和和人體紅細(xì)胞間的關(guān)系，圖中M、X分別表示相關(guān)物質(zhì)，①②③表示相關(guān)生理過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、①表示基因突變的過程
B、②、③表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程
C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結(jié)構(gòu)
D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些酶必需在有激活劑的條件下才具有活性．下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如下表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是（　�。�
試管編號(hào) 試管I 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
酶 1mL 1mL 1mL
底物 1mL 1mL 1mL
A、甲物質(zhì)是該酶的激活劑
B、該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
C、35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡
D、該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因興奮劑是指通過改良遺傳學(xué)成分來使機(jī)體產(chǎn)生更多激素、蛋白質(zhì)或其他天然物質(zhì)，從而增進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力．基因興奮劑是隨著基因治療技術(shù)的發(fā)展而誕生的，它與普通基因治療的不同在于將服務(wù)對(duì)象從患者轉(zhuǎn)移到了健康的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員．
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3的基因，其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī)，其另一等位基因E則能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī)．請(qǐng)回答：
（1）基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
，該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子發(fā)生了
 
．
（2）若一個(gè)家庭中，父母都具有E基因，善長(zhǎng)跑；一個(gè)兒子也具有E基因，善長(zhǎng)跑；但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善長(zhǎng)跑．據(jù)孟德爾理論，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
．由此可見，E基因?qū)GTN3基因具有
 
作用．
（3）若一對(duì)夫婦注射了R基因都提高了短跑成績(jī)，則他們?cè)谶@以后所生子女具有R基因的概率為
 
．
A．100%        B．75%        C．25%      D．0
（4）科學(xué)家把運(yùn)動(dòng)員注入的能改善運(yùn)動(dòng)員各種運(yùn)動(dòng)能力和耐力的基因稱為基因興奮劑．并預(yù)言，隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為．這是因?yàn)樽⑷氲幕虼嬖谟谶\(yùn)動(dòng)員的
 
．
A．血液中      B．肌肉細(xì)胞中       C．心臟細(xì)胞中      D．小腦細(xì)胞中
（5）科學(xué)考察發(fā)現(xiàn)，在多獅豹的非洲某部落，基因R出現(xiàn)的比例較大，而基因AGTN3出現(xiàn)的比例卻較少．這一事實(shí)表明，在該部落的進(jìn)化過程中具有R基因的個(gè)體更容易適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境而生存．請(qǐng)據(jù)根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，結(jié)合該地區(qū)的自然條件簡(jiǎn)述該基因比例上升的大致過程．
 
．

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