7．“膜流”是指細胞的各種膜結構之間的聯(lián)系和轉移．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B．蛋白質(zhì)和RNA進出細胞核發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
C．胰島素的分泌過程發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
D．大腸桿菌和酵母菌都能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象

分析 1、根據(jù)題干信息“細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流”，說明膜流體現(xiàn)膜的流動性．
2、膜流一個典型的實例是分泌蛋白的合成：在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運輸?shù)郊毎�，小泡與細胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細胞外．

解答 解：A、質(zhì)壁分離指的是細胞壁和原生質(zhì)層的分離，沒有涉及到各種膜結構之間的聯(lián)系和轉移，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)和RNA進出細胞核通過的是核孔，不發(fā)生膜流現(xiàn)象，B錯誤；
C、胰島素的分泌屬于胞吐，發(fā)生膜流現(xiàn)象，C正確；
D、大腸桿菌為原核生物，無各種具膜細胞器，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物膜系統(tǒng)的結構和功能，關鍵是理解結構上直接相連的膜之間可直接轉變，結構上間接相連的膜之間是以“出芽”的形式形成“囊泡”而發(fā)生膜的轉移．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶．牛奶的凝固是由于奶內(nèi)的某些蛋白質(zhì)由可溶的狀態(tài)轉變成不溶的狀態(tài)．為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學將不同溫度的等量牛奶混入對應溫度的一些新鮮姜汁中，觀察混合物15min，看其凝固快慢，結果如表：
溫度（℃）20406080100
結果15min后仍
未有凝固跡象		14min內(nèi)
完全凝固		1min內(nèi)完
全凝固		1min內(nèi)
完全凝固		15min后仍
未有凝固跡象
注：用曾煮沸的姜汁重復這項實驗，牛奶在任何溫度下均不能凝固．
根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結果，下列表述中不正確的是（　�。�
A．可推測新鮮姜汁可能含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉化成不溶狀態(tài)
B．20℃和100℃時酶的活性低，是因為酶的分子結構遭到破壞而失去活性
C．將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合，能夠提高實驗的準確度
D．60℃和80℃不一定是酶的最適溫度，可設置更多、更小的溫度梯度測得最適溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲是某生物細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）若要檢驗圖甲細胞產(chǎn)生了某種抗體，則可用雙縮脲試劑檢驗呈紫色．該抗體合成和分泌依次經(jīng)過的結構是1642（用圖中標號表示），該細胞生命活動的“藍圖”是存在于結構5（用圖中標號表示）中DNA物質(zhì)．該細胞中的結合水大約占細胞內(nèi)全部水分的4.5%．
（2）研究表明，圖甲結構②空間結構是流動鑲嵌模型，它的功能越復雜，其上面的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多．如果用某種藥物抑制該細胞線粒體生命活動，發(fā)現(xiàn)該細胞對K+的吸收速率大大降低，說明該細胞對K+的吸收跨膜方式是主動運輸．
（3）若圖甲是動物的胚胎細胞，檢測到細胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說明該細胞正在發(fā)生細胞分化，進而形成一種新的細胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪項不屬于保護生物多樣性的三個層次（　�。�
A．基因多樣性B．物種多樣性C．生物群落多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲表示田鼠遷人某草原生態(tài)系統(tǒng)后，其出生率和死亡率之比（θ）隨時間的變化曲線；圖乙是該草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構成的食物網(wǎng)；圖丙是該草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動的方向．據(jù)圖回答問題：

（1）通常用標志重捕法調(diào)查田鼠的種群數(shù)量．
（2）由圖甲可知，在調(diào)査期間田鼠的種群的數(shù)量呈S型增長曲線．t0～t1時間段內(nèi)，田鼠種群的年齡組成類型是增長型．t2時田鼠種內(nèi)斗爭強度大于（填“小于”“等于”或“大于”）t1時的種內(nèi)斗爭強度．
（3）圖乙中屬于初級消費者的生物是兔、鼠．圖丙中生物成分F表示分解者．
（4）圖丙中碳元素以有機物的形式在E與C之間進行流動．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下說法正確的是（　　）
A．觀察DNA與RNA在細胞中的分布的實驗步驟是：制片-水解-染色-沖洗-觀察
B．光學顯微鏡的高倍鏡下可看到葉綠體的雙層膜，內(nèi)部有許多基粒
C．觀察質(zhì)壁分離及復原實驗的現(xiàn)象，低倍鏡下即可見原生質(zhì)層的位置及液泡大小
D．蛋白質(zhì)鑒定時先加雙縮脲試劑A液，再加等量雙縮脲試劑B液，即可鑒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某興趣小組將豆腐塊滅菌，接種微生物后培養(yǎng)2天，加入適量食鹽，經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳．
Ⅰ．在保質(zhì)期內(nèi)，豆腐乳放置時間越長，蛋白質(zhì)含量越低，短肽和氨基酸含量越高．為探究其原因，該小組取適量豆腐乳制成樣液，等量加入各試管，進行了以下實驗．
處理編號處理方法顯色結果
①37℃放置0min加入等量雙縮脲試劑紫色
②37℃放置10min？
③37℃放置120min？
④100℃加熱5min后，37℃放置120min紫色
實驗中，加入雙縮脲試劑A后，樣液的顏色將不變．處理④中，100℃加熱的目的是使酶失活．如果處理③與處理④相比，顯色較淺，且處理③與處理②相比，顯色較淺，則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的蛋白酶（肽酶）分解．最終使短肽和氨基酸等含量增加，因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風味越佳．
Ⅱ．根據(jù)相關實驗，回答下列問題．
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖，所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病人尿液中葡萄糖的含量．
（2）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只能3～4滴，而不能過量，為什么？過量的雙縮脲試劑B會與試劑A反應，使溶液呈藍色，而掩蓋生成的紫色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體不同細胞的壽命和分裂能力不同，請據(jù)表格中相關數(shù)據(jù)，判斷下列相關敘述正確的是（　�。�
細胞種類小腸上皮細胞平滑肌細胞心肌細胞神經(jīng)元白細胞
壽命1-2d很長很長很長5-7d
能否分裂能能不能絕大多數(shù)不能不能
A．細胞的壽命與分裂能力之間存在對應關系
B．細胞的壽命和分裂能力與其承擔的功能有關
C．不同細胞其壽命不同，根本原因是細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同
D．不同的小腸上皮細胞中遺傳物質(zhì)的含量均相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．白細胞能吞噬綠膿桿菌，與這一現(xiàn)象有關的是（　�。�
A．主動運輸B．細胞膜的選擇性C．自由擴散D．細胞膜的流動性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案