下列關(guān)于信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核DNA攜帶的遺傳信息通過復(fù)制傳遞到細(xì)胞質(zhì)中
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì)和受體都與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān)
C、相鄰兩營養(yǎng)級生物間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源可以是生物或無機(jī)環(huán)境
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:1、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA,翻譯是mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程.
2、細(xì)胞間信息交流主要有三種方式:
(1)通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞→激素→體液→靶細(xì)胞受體→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.(2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞--細(xì)胞.如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合細(xì)胞.
(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞的間隙連接,在相鄰細(xì)胞間形成孔道結(jié)構(gòu).
3、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用:(1)有利于正常生命活動的進(jìn)行,如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行;(2)有利于生物種群的繁衍,如雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀;(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子.
解答: 解:A、核DNA攜帶的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄傳遞到細(xì)胞質(zhì)中,A錯(cuò)誤;
B、激素和神經(jīng)遞質(zhì)是信號分子,都能與受體特異性結(jié)合,完成細(xì)胞間的信息傳遞,B正確;
C、相鄰兩營養(yǎng)級生物間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源可以是生物或無機(jī)環(huán)境,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程;識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及作用;識記細(xì)胞間信息交流的形式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物結(jié)構(gòu)與成分,對應(yīng)有誤的是( 。
A、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色體:脫氧核糖核酸、染色質(zhì)
C、核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸
D、噬菌體:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)不合理的是( 。
實(shí)驗(yàn)編號 探究課題 選用材料與試劑
質(zhì)壁分離和復(fù)原 人口腔上皮細(xì)胞、蔗糖液、清水
溫度對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
觀察細(xì)胞有絲分裂 洋蔥表皮細(xì)胞、解離液、清水、龍膽紫溶液
PH對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
低溫誘導(dǎo)染色體加倍 洋蔥根尖、卡諾氏液、解離液、碘液
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

因研究并闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制-“沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織,細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”,詹姆斯等三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、胰島素是借囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中
B、同一種抗體合成時(shí),在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同
C、囊泡與靶膜的識別及結(jié)合具有特異性
D、能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在一定濃度的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果如圖,下列敘述肯定正確的是( 。
A、圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是細(xì)胞液
B、M中溶液的滲透壓與蔗糖溶液滲透壓相同
C、M的顏色變深與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)
D、N空間的大小與L的選擇透過性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中的變化與對應(yīng)細(xì)胞器的功能無關(guān)的是( 。
A、染色體復(fù)制,核糖體
B、紡錘體形成,中心體
C、染色體移動,線粒體
D、細(xì)胞壁形成,高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí),其主要內(nèi)容中準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( 。
A、生物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂來的
C、細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
D、1665年,英國科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
①纖維素    ②呼吸氧化酶    ③DNA聚合酶    ④抗體    ⑤NaHCO3  ⑥肝糖原  ⑦消化酶   ⑧甲狀腺激素   ⑨載體蛋白   ⑩CO2
A、④⑤⑧⑩
B、①②③⑥⑦⑨⑩
C、①②③⑥⑦⑨
D、②③⑦⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)科學(xué)家用菠菜作實(shí)驗(yàn)材料,首次研制成功一種固態(tài)太陽能電池.在光照條件下,葉綠體中一部分葉綠素a能把
 
傳輸?shù)接袡C(jī)半導(dǎo)體上,完成電池的生成.在這一過程中,直接參與電池生成的結(jié)構(gòu)是葉綠體中的
 
,同時(shí)該結(jié)構(gòu)上的
 
的合成受到抑制.
(2)為了探究菠菜呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同的溫度、氧氣條件下,測定新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(表中為相對值),其數(shù)據(jù)如下表所示.請據(jù)表分析回答:
O2
CO2
溫度
0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 41.4 8.8 56.6 100.0 102.0
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)反映呼吸強(qiáng)度的變化,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行.
②分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在溫度、氧含量分別為
 
的條件下所測數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的.
③表中數(shù)據(jù)反映:當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度保持相對穩(wěn)定,原因是
 
.如果要探究菠菜葉呼吸的最適溫度,應(yīng)該在
 
溫度范圍內(nèi)再設(shè)置系列溫度梯度進(jìn)行試驗(yàn).
④就圖中數(shù)據(jù)分析,蔬菜貯藏的最佳環(huán)境條件是
 
.此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場所是
 

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