精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
回答有關細胞代謝的問題:

Ⅰ.如圖所示為景天科植物葉肉細胞內進行的光合作用及相關代謝過程,據圖回答:
(1)卡爾文循環(huán)包括
 
 
等過程,這些過程中能量的轉化形式為
 

(2)景天科植物細胞內,吸收CO2并轉變成蘋果酸的過程發(fā)生在晚上,白天蘋果酸分解產生CO2參與卡爾文循環(huán),請據此分析景天科植物生活在
 
環(huán)境中,這種代謝方式的意義是
 

Ⅱ.(5分)1880年,美國科學家恩格爾曼用水綿和好氧細菌做實驗證明了植物的葉綠體能進行光合作用并釋放氧氣,請參照他的實驗,探究不同顏色的光對植物光合作用強度的影響.要求簡要寫出實驗設計思路,并預測最可能的實驗結果:
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,光合作用的發(fā)現史
專題:
分析:從題中信息可知,植物的光合作用特點環(huán)境中的CO2于晚間被固定到蘋果酸儲存于液泡中,白天蘋果酸通過脫羧釋放出CO2,釋放的CO2再被C5固定.植物葉片的氣孔既是吸收CO2的通道,也是水分蒸騰的通道.植物白天關閉氣孔,說明這種植物是在炎熱干旱的環(huán)境中生存的,白天關閉氣孔是它保存水分的生存策略.
恩格爾曼的實驗過程:水綿和好氧細菌放在黑暗無空氣的環(huán)境中,用極細光線照射,則好氧菌只分布在光束照射到部位的周圍;完全曝光,好氧菌分布在所有受光部位.
解答: 解:Ⅰ、(1)卡爾文循環(huán)包括二氧化碳的固定和C3的還原等過程,將活躍的化學能轉變成穩(wěn)定的化學能.
(2)據圖分析,景天科植物細胞內,晚上氣孔開放,吸收CO2并轉變成蘋果酸,白天氣孔關閉,避免水分散失,蘋果酸分解產生CO2參與卡爾文循環(huán).而氣孔的開閉與蒸騰作用有關,植物的特點是為了保水,推測其生活的環(huán)境可能是炎熱干旱.
Ⅱ.在黑暗和無空氣的環(huán)境中,用極細光線透過三棱鏡照射到載有好氧細菌的臨時裝片中水綿的葉綠體上,觀察好氧細菌的分布.則好氧細菌聚集在紅光和藍紫光區(qū)域照射到的葉綠體周圍.
故答案為:(1)二氧化碳的固定    C3的還原   活躍的化學能轉變成穩(wěn)定的化學能
(2)干旱  晚上氣孔開放,吸收二氧化碳,白天氣孔關閉,避免水分散失
思路:在黑暗和無空氣的環(huán)境中,用極細光線透過三棱鏡照射到載有好氧細菌的臨時裝片中水綿的葉綠體上,觀察好氧細菌的分布.
結果:好氧細菌聚集在紅光和藍紫光區(qū)域照射到的葉綠體周圍
點評:本題考查光合作用的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,要求能運用所學知識與觀點,通過比較、分析等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力及能從圖示中獲取相關的生物學信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

若A、B、C、D、E五個細胞的細胞液濃度依次為A<B>C、A>D>E、C>E,那么細胞間水分流動的方向是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有人在適宜溫度條件下做了以下的實驗,在一普通錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并瓶口加塞,實驗裝置如圖1所示.圖2曲線中能正確表示其實驗結果的是( 。
A、①③B、②③C、③④D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

0℃以上的低溫能對喜溫植物玉米造成傷害,不同的日溫和夜溫組合下玉米產量有明顯差異,對此科研人員進行了有關實驗研究.
實驗一:從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干,平均分為三組,分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天(其他各種條件都相同且適宜),實驗結果如圖:
實驗二:將生長狀況相同的丙玉米的幼苗分成若干組,分別置于不同日溫和夜溫組合下生長(其他各種條件都相同且適宜).一定時間后測定幼苗的高度,結果如下表:
夜溫(℃)
平均高度(cm)
日溫(℃)
11 17 83
30 -- 33.2 19.9
23 30.7 24.9 15.8
17 16.8 10.9 --
注:標“”為該組合末做實驗
(1)實驗一的目的是
 
,對照組的處理溫度是
 
℃.
(2)甲、乙、丙三個品種中最耐低溫的是
 
,判斷的依據是,該品種在低溫條件下①
 
,②
 

(3)實驗二幼苗生長最快的溫度組合是:日溫
 
℃,夜溫
 
℃.
(4)實驗二出現上述結果的原因最可能是:
白天:
 

夜間:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關生物工程的問題.
生物工程具有廣闊的運用前景.下圖表示藥物干擾素的生產過程.

(1)從人的淋巴細胞中提取DNA分子,用
 
切割分離等方法而獲得干擾素基因,此含干擾素基因的DNA分子在基因工程中稱為
 

(2)干擾素基因與質粒相結合要依靠
 
酶.然后將帶干擾素基因的質粒導入到酵母菌體內,在此基因工程中酵母菌被稱為
 

(3)常用質粒做運載體,因為質粒具有如下特性
 
.(多選)
A.具有自我復制能力
B.有多個供外源基因接入的位點
C.有便于進行重組DNA 鑒定的標記基因
D.質粒普遍存在于生物體細胞中
(4)上圖過程中,若要得到成功表達干擾素基因的酵母菌,還需經過
 
.利用轉基因酵母菌可大量生產干擾素,此種工程技術在生物工程領域中稱作
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將經處理后的胚胎干細胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內后,該鼠血糖濃度趨近正常.上述事實說明(  )
A、該過程體現了胚胎干細胞的全能性
B、移植的細胞中所有基因都得到表達
C、干細胞經處理后進行了定向分化
D、移植的細胞具有無限增殖的能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2012年1月6日,在美國紐約倫斯勒的神經干細胞研究所工作的Sally Temple等研究人員發(fā)現“人視網膜色素上皮組織也存在神經干細胞”,并將該成果發(fā)表在《細胞干細胞》(Cell Stem Cell)期刊上.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中a過程中只有部分基因得到表達
B、圖中b過程中核酸的種類和含量不會發(fā)生變化
C、富含脂肪的細胞被蘇丹Ⅲ染色后,顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質
D、圖中b過程形成的細胞與神經干細胞比較,其分化能力降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節(jié)的基本方式是激素調節(jié),請回答有關植物激素的問題.
(1)圖1是研究生長素的三組實驗設計示意圖.
(1)根據實驗一的結果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長,其生長素最終來自
 

(2)如果實驗一是為了研究胚芽鞘尖端能產生生長素,且能促進胚芽鞘下端生長,應補充的對照實驗是
 

(3)實驗二中的明顯錯誤是
 

(4)如果利用實驗三研究單側光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻,請補充完善實驗三中的圖2甲、乙兩圖.
(2)據圖3丙(丙圖中e、g、f、i代表生長素濃度),若某植物幼苗已表現出向光性,且測得其向光側的生長素濃度為e,則其背光側生長素濃度X的范圍是
 
.除草劑除草的原理是使雜草的生長素濃度處于
 
范圍.
(3)將生長狀況相似的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如圖3丁所示.“根據①③組結果,可得出的結論是
 
.將②組結果與①③進行比較;可得出的結論是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質跨膜運輸的敘述,正確的是( 。
A、原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞屬于協(xié)助擴散
B、紅細胞吸收無機鹽是主動運輸,吸收葡萄糖是協(xié)助擴散
C、激素必須通過主動運輸進入細胞內完成對細胞代謝進行調節(jié)
D、相對分子質量小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞內

查看答案和解析>>

同步練習冊答案