經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素，則該化合物不可能具有的一項功能是（　　）
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、用于基因工程獲得粘性末端
C、用于精子、卵細(xì)胞的相互識別
D、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：本題考查化合物的元素組成，由該化合物含C、H、O、N、S元素，可推知該化合物為蛋白質(zhì)類，然后結(jié)合各選項進(jìn)行分析．
解答： 解：該化合物含C、H、O、N、S元素，可推知該化合物為蛋白質(zhì)類．
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的是抗體，抗體是一種蛋白質(zhì)，A正確；
B、用于基因工程獲得粘性末端，使用的是限制性內(nèi)切酶，酶屬于一種蛋白質(zhì)，B正確；
C、識別精子、卵細(xì)胞的物質(zhì)是一種糖蛋白，為蛋白質(zhì)，C正確；
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不是蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：D
點評：此類題目由元素組成推斷化合物，記住S元素是蛋白質(zhì)的特征性元素，正確判斷該化合物是解答題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于同源染色體的敘述確切的是（　�。�
A、由一條染色體復(fù)制成的兩條染色體
B、一條來自父方，一條來自母方的染色體
C、形狀大小完全相同的染色體
D、在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用轉(zhuǎn)基因植物作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白的研究逐漸受到各國的重視，如圖為我國科研人員利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒（HCV）抗原蛋白的流程：請據(jù)圖回答：
（1）a過程中需要使用的工具酶是
 
，b表示
 
過程．在（運(yùn)）載體中至少含
 
個限制酶識別位點．
（2）d過程所采用的導(dǎo)人受體細(xì)胞的方法是
 
，檢測抗原基因是否整合到染色體上所用的方法是
 

（3）f過程利用了
 
技術(shù)，該過程得以實現(xiàn)的根本原因是
 

（4）為了檢測HCV抗原蛋白基因在植物體內(nèi)是否已經(jīng)表達(dá)，常用
 
技術(shù)檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamH I、Hind III、Sma I直線所示為三種限制酶的酶切位點．據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割．為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體應(yīng)選用
 
限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因．篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行．（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是
 
（填字母代號）．
A．啟動子     B．tetR     C．復(fù)制原點    D．a(chǎn)mpR
（3）過程①可采用的操作方法是
 
（填字母代號）．
A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化    B．大腸桿菌轉(zhuǎn)化    C．顯微注射    D．細(xì)胞融合
（4）對早期胚胎進(jìn)行切割，經(jīng)過程②可獲得多個新個體．這利用了細(xì)胞的
 
性．
（5）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用
 
（填字母代號）技術(shù)．
A．核酸分子雜交     B．基因序列分析     C．抗原-抗體雜交     D．PCR．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈．請回答下列問題：
（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌
 
；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌
 
．
（2）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）．
（3）圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是（　�。�
A、核糖、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、核糖、纖維素
C、核糖、脫氧核糖、麥芽糖
D、脫氧核糖、葡萄糖、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA連接酶的作用敘述，正確的是（　�。�
A、將兩個雙鏈DNA片段的骨架連接起來，重新形成磷酸二酯鍵
B、將單個核苷酸逐個追加到某DNA片段末端，形成磷酸二酯鍵
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D、只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端之間連接起來，而不能將雙鏈DNA片段平末端之間進(jìn)行連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功改造了某血友病女性的造血干細(xì)胞，使其凝血功能全部恢復(fù)正常．當(dāng)她與正常男性結(jié)婚，婚后所生子女的表現(xiàn)型為（　�。�
A、兒子全部正常，女兒全部有病
B、兒子、女兒中各一半正常
C、兒子全部有病，女兒全部正常
D、兒子、女兒全部正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面的說法不正確的是（　�。�
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元．
A、此生物一定是動物，因為能合成糖元
B、淀粉和糖元，都屬于多糖
C、此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖
D、麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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