如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A-D表示信息分子,①②表示相關(guān)生理變化.請據(jù)圖回答:
(1)寫出相關(guān)信息分子的名稱:
B
 
,D
 

(2)圖中①表示
 
;②表示增殖分化產(chǎn)生更多的
 

(3)A作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,
 
信號轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="ltvvdtj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
信號,下丘腦興奮,通過
 
調(diào)節(jié),引起骨骼肌戰(zhàn)栗.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的綜合性考查,結(jié)合題圖梳理相關(guān)知識點,然后解答問題.
解答: 解:(1)信息分子B的作用是作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素合成和分泌進(jìn)而促進(jìn)人體發(fā)育,因此,B是促甲狀腺激素;D的作用的靶細(xì)胞是組織細(xì)胞,降低血糖濃度,D是胰島素.
(2)抗利尿激素的靶細(xì)胞是腎小管、集合管,作用是促進(jìn)腎小管、集合管對水分的重吸收,使尿量減少,細(xì)胞外液滲透壓下降,因此①過程是促進(jìn)腎小管、集合管對水分的重吸收;②過程是淋巴B細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞的過程.
(3)信息分子是化學(xué)信號,作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,使下丘腦神經(jīng)細(xì)胞興奮,該過程中由化學(xué)信號轉(zhuǎn)變成電信號,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)引起骨骼肌戰(zhàn)栗.
故答案應(yīng)為:
(1)促甲狀腺激素   胰島素
(2)對水分的重吸收增強    漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
(3)化學(xué)  電    神經(jīng)
點評:對于甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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    谷光甘肽(分子式C10H17O6N3S)是存在于動植物和微生物的細(xì)胞中的一重要三肽,它是由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸和半胱氨酸(C3H7O2NS)縮合而成,則甘氨酸可能的分子式為( 。
    A、C3H3N
    B、C3H5ONS
    C、C2H5O2N
    D、C3H3O2NS

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如下,相關(guān)敘述不正確的是( 。
    A、黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用
    B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因為溶液pH減小
    C、圖中實驗操作3~5能證明光合作用吸收CO2
    D、該實驗可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)生物學(xué)研究的敘述,正確的有(  )
    A、“35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌”的實驗中,若未經(jīng)攪拌就進(jìn)行離心,則上清液放射性低
    B、“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系”的實驗中,NaOH擴散速度是因變量
    C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
    D、對酵母菌計數(shù)時,應(yīng)吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室,然后再蓋上蓋玻片并鏡檢

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機高分子物質(zhì);已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.請據(jù)圖分析回答:
    (1)在人體細(xì)胞內(nèi),a共有
     
    種.
    (2)b經(jīng)
     
    反應(yīng)合成丙;連接兩個b之間的鍵是
     

    (3)在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般是
     
    (相同、不同)的;丙一般是
     
    (相同、不同)的.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    飯后,大量的葡萄糖吸收到體內(nèi),但是健康人的血糖含量只有短暫的升高,很快就恢復(fù)正常.現(xiàn)要探究肝臟在此過程中對血糖調(diào)節(jié)所起的作用,請根據(jù)所給材料回答問題.
    材料用具:甲組血漿2ml:飯后1小時從流入肝臟的血液中分離得到;
    乙組血漿2ml:飯后1小時從流出肝臟的血液中分離得到;
    斐林試劑,試管,鐵架臺,石棉網(wǎng),酒精燈等.
    (1)該實驗合理的假設(shè):
     

    (2)觀測指標(biāo):
     

    (3)該實驗不直接用血液而用血漿測定葡萄糖濃度的原因是:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖中,圖甲為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,圖乙所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化,圖丙示糖尿病患者和正常人口服葡萄糖后的血糖含量變化.請據(jù)圖回答:

    (1)在圖甲中,腸道內(nèi)的過程“1”是指淀粉在消化酶的作用下產(chǎn)生的物質(zhì)C,物質(zhì)C是
     
    ,它由
     
     吸收.物質(zhì)C經(jīng)2、3、5過程進(jìn)入肝細(xì)胞,其依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是
     

    (2)正常情況下人體血液中物質(zhì)C的濃度是保持相對穩(wěn)定的.當(dāng)血液中物質(zhì)C濃度低于3.33mmol/L時,就會引起
     
    的反射性興奮,通過神經(jīng)系統(tǒng)將興奮傳到肝臟,圖甲中過程“6”加快,相當(dāng)于圖乙中
     
    (細(xì)胞A/細(xì)胞B/細(xì)胞C)中過程
     
    (填圖乙中的序號)加快,促進(jìn)該過程的激素有
     

    (3)當(dāng)血液中C物質(zhì)低于2.8mmol/L時,就會影響腦組織的功能活動出現(xiàn)“低血糖昏迷”.圖甲示腦細(xì)胞需要隨時從血液中攝取物質(zhì)C和物質(zhì)B來氧化供能.物質(zhì)B是
     
    ,它從肺泡到腦細(xì)胞的線粒體,至少穿過
     
    層生物膜.
    (4)讓一健康人和糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖,服用量按每人每千克體重1克計算,隨后每隔一段時間,測定各人的血糖濃度如圖丙所示,圖中表示糖尿病患者的曲線是
     
    .造成糖尿病的原因主要是患者
     
    分泌量絕對或相對不足.從該激素的生理作用看,它能促進(jìn)圖乙中哪些生理過程?
     
    (填序號).圖乙中,細(xì)胞C合成的脂肪是以
     
    脂蛋白的形式運輸?shù)窖旱,這種血液中脂肪的來源是屬于
     
    性的.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動需要機體的調(diào)節(jié)機制維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定.如圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理.請回答相關(guān)問題.
    (1)寒冷刺激時,冷覺感受器產(chǎn)生興奮,皮膚血管
     
    ,減少散熱.在完成該反射的過程中,傳遞神經(jīng)信號的物質(zhì)是
     
    .若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15mmol/L、145mmol/L,則該離子最可能是
     

    (2)下丘腦和垂體病變會導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在
     
    (分級或反饋)調(diào)節(jié).
    (3)彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產(chǎn)生某種抗體A,導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多.其原因主要是該抗體與相應(yīng)受體結(jié)合,發(fā)揮與
     
    激素相同的生理作用,使甲狀腺機能增強,但甲狀腺激素增多不會通過
     
    調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌.
    (4)彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療,該物質(zhì)可以通過抑制細(xì)胞X分泌
     
    及細(xì)胞Y的
     
    過程,減少抗體A的產(chǎn)生.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,錯誤的是( 。
    A、細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的
    B、細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
    C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
    D、細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性

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