科目:高中生物 來源: 題型:
A、C3H3N |
B、C3H5ONS |
C、C2H5O2N |
D、C3H3O2NS |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用 |
B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因為溶液pH減小 |
C、圖中實驗操作3~5能證明光合作用吸收CO2 |
D、該實驗可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌”的實驗中,若未經(jīng)攪拌就進(jìn)行離心,則上清液放射性低 |
B、“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系”的實驗中,NaOH擴散速度是因變量 |
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型 |
D、對酵母菌計數(shù)時,應(yīng)吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室,然后再蓋上蓋玻片并鏡檢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的 |
B、細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 |
D、細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性 |
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