飯后，大量的葡萄糖吸收到體內(nèi)，但是健康人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復(fù)正常．現(xiàn)要探究肝臟在此過(guò)程中對(duì)血糖調(diào)節(jié)所起的作用，請(qǐng)根據(jù)所給材料回答問(wèn)題．
材料用具：甲組血漿2ml：飯后1小時(shí)從流入肝臟的血液中分離得到；
乙組血漿2ml：飯后1小時(shí)從流出肝臟的血液中分離得到；
斐林試劑，試管，鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)，酒精燈等．
（1）該實(shí)驗(yàn)合理的假設(shè)：
 
．
（2）觀測(cè)指標(biāo)：
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)不直接用血液而用血漿測(cè)定葡萄糖濃度的原因是：
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：肝臟在血糖調(diào)節(jié)中的作用主要是肝臟能夠合成肝糖原，同時(shí)肝糖原也可以分解為葡萄糖．葡萄糖作為還原性糖，可以用斐林試劑來(lái)鑒定，需要進(jìn)行水浴加熱，最終反應(yīng)的顏色為磚紅色沉淀．
解答： 解：（1）飯后，大量的葡萄糖吸收到體內(nèi)，但是健康人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復(fù)正常，說(shuō)明肝臟可以把葡萄糖合成肝糖原進(jìn)而起到降低血糖濃度的作用，因此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：肝臟具有降低血糖濃度的作用．
（2）根據(jù)材料用具來(lái)看要用斐林試劑來(lái)鑒定葡萄糖，因此觀察指標(biāo)可以看磚紅色沉淀顏色的深淺來(lái)判斷血糖濃度的高低．
（3）不能用血液主要是因?yàn)檠褐泻屑t細(xì)胞，紅細(xì)胞中的血紅蛋白讓血液呈現(xiàn)紅色，而用斐林試劑鑒定葡萄糖時(shí)形成的也是磚紅色的沉淀，所以會(huì)造成顏色的干擾．
故答案為：
（1）肝臟具有降低血糖濃度的作用
（2）磚紅色沉淀顏色的深淺
（3）血液為紅色，會(huì)干擾對(duì)反應(yīng)顏色的觀察
點(diǎn)評(píng)：本題主要結(jié)合血糖調(diào)節(jié)的知識(shí)來(lái)考查學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解．只有掌握了血糖調(diào)節(jié)的知識(shí)和做實(shí)驗(yàn)的基本原則才能正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況．你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中A點(diǎn)相符的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、甲亢病人體內(nèi)促甲狀腺激素的含量低于正常值
B、細(xì)胞免疫的存在使得正常機(jī)體體內(nèi)無(wú)細(xì)胞癌變
C、糖尿病患者體內(nèi)細(xì)胞吸收利用血糖的速率加快
D、興奮在沿反射弧的傳導(dǎo)過(guò)程中不涉及細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒、藍(lán)藻和蘑菇中都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、核酸D、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A-D表示信息分子，①②表示相關(guān)生理變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出相關(guān)信息分子的名稱：
B
 
，D
 
．
（2）圖中①表示
 
；②表示增殖分化產(chǎn)生更多的
 
．
（3）A作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，
 
信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="i2hzxbs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
信號(hào)，下丘腦興奮，通過(guò)
 
調(diào)節(jié)，引起骨骼肌戰(zhàn)栗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具：（略）
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩只健康的、性別、體重與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，將室內(nèi)溫度調(diào)為0℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立．
請(qǐng)分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處？
①
 
；
②
 
．
（2）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，則當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，一方面可通過(guò)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠
 
，從而使皮膚的散熱量減少；同時(shí)還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，使
 
的分泌量增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離結(jié)束后，細(xì)胞液濃度與外界濃度一致嗎？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．
請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）傳統(tǒng)的單克隆抗體制備方法利用了
 
 技術(shù)．（寫出兩種）
（2）分離出prG后有人提出了制備單克隆抗體的新思路，試用基因工程的方法簡(jiǎn)要說(shuō)明這種思路：
 
，最終也能產(chǎn)生具有
 
特點(diǎn)的細(xì)胞．
（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用放射性同位素32P標(biāo)記的大豆葉肉細(xì)胞的DNA，以下哪些結(jié)構(gòu)會(huì)表現(xiàn)放射性（　　）
A、細(xì)胞膜B、線粒體
C、葉綠體D、染色體

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