分析 分析圖解:圖1中,橫軸表示CO2濃度,隨著CO2濃度的增加,植物的光合作用先增加后達(dá)到飽和點(diǎn);同時(shí)曲線中還看出,玉米的光合速率高于大麥;大麥在不同氧氣濃度下,光合速率也有不同.
圖2中,虛線一直在橫坐標(biāo)以下,表示CO2的產(chǎn)生量,因此虛線為呼吸速率隨溫度變化的情況曲線;而實(shí)線超過40℃之后表現(xiàn)出釋放二氧化碳,因此實(shí)線表示表觀光合作用隨溫度變化的情況曲線.
解答 解:(1)圖1中,ab段表示在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下隨著CO2濃度的增加,玉米的光合作用速率不斷增加.限制a點(diǎn)光合作用的因素是自變量二氧化碳濃度.b、c兩點(diǎn)的二氧化碳濃度相同,氧氣濃度相同,溫度、光照強(qiáng)度適宜,限制光合作用的因素是植物的種類不同.如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的兩株大麥幼苗分別種植在21%和50%的透明密閉裝置中,保持題干中的條件,一段時(shí)間后,在低CO2濃度條件下大麥的光合速率強(qiáng)(或大麥需要較低CO2濃度就能進(jìn)行光合作用),O2體積濃度環(huán)境為50%幼苗先死亡.
(2)圖2中,虛線②一直在橫坐標(biāo)以下,表示CO2的產(chǎn)生量,因此虛線為呼吸速率隨溫度變化的情況曲線;由于題中提出“在最適宜的光照強(qiáng)度”,若增強(qiáng)光照,呼吸作用不變,而光合速率可能不變,也可能下降,因此A點(diǎn)將不動(dòng)或左移.光合作用最強(qiáng)的是30℃時(shí),這時(shí)外界吸收CO2為5mg/單位面積•h,自身呼吸作用產(chǎn)生約為3mg/單位面積•h,所以該植物光合速率最大值為8mg/單位面積•h.當(dāng)溫度為55℃時(shí),兩條曲線相交,說明表觀光合速率等于呼吸速率,即此時(shí)光合作用不進(jìn)行.
(3)圖2中在溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生[H],分別被用于光合作用的暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原或有氧呼吸的第三階段與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水.40℃CO2的吸收量為0,即為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率;40℃CO2的吸收量為0,表示溫度過高植物已經(jīng)死亡,不能進(jìn)行呼吸作用與光合作用.
故答案為:
(1)隨著CO2濃度的增加,玉米的光合作用速率不斷增加 二氧化碳濃度 植物的種類不同 50% 在低CO2濃度條件下大麥的光合速率強(qiáng)(或大麥需要較低CO2濃度就能進(jìn)行光合作用)
(2)呼吸速率隨溫度變化的情況 不動(dòng)或左移 8mg/單位面積.h 55℃
(3)還原三碳化合物和與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水 前者為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率;后者表示溫度過高植物已經(jīng)死亡,不能進(jìn)行呼吸作用與光合作用
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的因素以及與光合作用和呼吸作用有關(guān)的計(jì)算,要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力和數(shù)據(jù)處理能力;考生在分析圖2時(shí),確定實(shí)現(xiàn)為表觀光合速率,而表觀光合速率=真光合速率-呼吸速率;在審題時(shí)注意,題中提出圖2為最適宜條件,因此改變條件可能會(huì)使光合速率下降.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位 | |
B. | 在幼嫩組織中生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶匦?/td> | |
C. | 植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度相同 | |
D. | 生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密云水庫(kù)擁有的多種生物構(gòu)成了水庫(kù)的生物多樣性 | |
B. | 密云水庫(kù)物種豐富度指水庫(kù)中所有生物個(gè)體的總和 | |
C. | 調(diào)查密云水庫(kù)中浮游動(dòng)物種群密度可用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 不同動(dòng)植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx) | 光飽和時(shí)光 照強(qiáng)度(klx) | 光飽和時(shí)CO2吸收量[mg/(100cm2葉•小時(shí))] | 黑暗條件下CO2釋放量[mg/(100cm2葉•小時(shí))] | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前最好檢測(cè)一下蔗糖溶液和淀粉溶液的純度 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)用的斐林試劑需提前配制并充分混合好 | |
C. | 用作對(duì)照實(shí)驗(yàn)的蔗糖溶液需現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 隔水加熱用的開水可提前煮至沸水狀態(tài)備用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B.圖中乙表示靶細(xì)胞
C.圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D.圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于人類遺傳病,由染色體結(jié)構(gòu)變異造成疾病 | |
B. | 都可通過繪制患者家族遺傳系譜圖研究遺傳規(guī)律 | |
C. | 都可通過顯微鏡觀察羊水中胎兒細(xì)胞染色體進(jìn)行產(chǎn)前診斷 | |
D. | 兩種病與哮喘、青少年型糖尿病致病原理相同 |
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