如圖中①和②表示某精原細(xì)胞中的一段DNA分子,分別位于一對(duì)同源染色體的兩
條非姐妹染色單體的相同位置上.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、①和②所在的染色體可能都來(lái)自父方
B、①和②相同位置上的基因一定是等位基因
C、③和④進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的概率為
1
4
D、③和④的形成是由于四分體時(shí)期的交叉互換
考點(diǎn):基因重組及其意義,同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系,配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,①和②分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上,所以二者,一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方;①和②上的基因有的是等位基因,有的是相同基因;③和④是通過(guò)交叉互換形成.
解答: 解:A、圖中①和②表示一對(duì)同源染色體,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,A錯(cuò)誤;
B、①和②上的基因有的是等位基因,有的是相同基因,B錯(cuò)誤;
C、③和④形成后,發(fā)生的是減數(shù)第一次分裂過(guò)程,會(huì)被平均分配到兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中,進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的概率為0,C錯(cuò)誤;
D、圖中③和④表示發(fā)生交叉互換后的染色體,其上的非等位基因發(fā)生了重新組合,是基因重組的一種,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查同源染色體、等位基因和交叉互換等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi),常用來(lái)研究植物的生理生化特性.
Ⅰ、魯賓和卡門(mén)用小球藻做實(shí)驗(yàn)材料,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了
 
;卡爾文用同樣的材料,用
14C標(biāo)記CO2,闡明了
 
 途徑.
Ⅱ、某研究小組以小球藻為材料,做了以下(相關(guān))實(shí)驗(yàn),并得出如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)由圖示結(jié)果可知,該實(shí)驗(yàn)(或課題)的名稱(chēng)是
 
;由圖一、圖三可得出的結(jié)論是:
 

(2)由圖三可知若不加納米銀,2小時(shí)內(nèi)小球藻的平均凈光合作用強(qiáng)度約為每小時(shí)
 
溶解氧.
(3)由圖二、圖三研究表明納米銀對(duì)小球藻光合作用的抑制,可能是通過(guò)抑制葉綠素a的合成,導(dǎo)致
 
,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的
 
減少.
(4)某研究機(jī)構(gòu)對(duì)小球藻光合作用相關(guān)基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行分離純化和定量檢測(cè),下列哪些技術(shù)可以完成此項(xiàng)工作
 
(不定項(xiàng))
A、凝膠色譜        B、DNA分子雜交     C、PCR技術(shù)    D、電泳   E、抗原抗體雜交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在葉綠體的基質(zhì)中可以發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是( 。
A、三碳化合物被還原
B、水被分解
C、生成ATP
D、合成糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)成分的表述最全面的是( 。
A、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪
B、糖蛋白、磷脂
C、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)
D、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程不需要消耗ATP的是( 。
A、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
B、蛋白質(zhì)合成
C、肌肉細(xì)胞吸收K+
D、大腦思考

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、根尖分生區(qū)細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞基本共性的描述中正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲(chǔ)存在核糖核酸分子中
⑤編碼氨基酸的密碼子基本相同
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的.
A、①②③B、①④⑤
C、①②③⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是以洋蔥為材料的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)合理的是( 。
A、用洋蔥管狀葉提取與分離葉綠體色素,可觀察到四條色素帶
B、紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),可觀察到紫色中央液泡逐漸增大
C、根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)
D、洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,可做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)曲線(xiàn)描述不正確的是(  )
A、圖1曲線(xiàn)1、2可分別表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度對(duì)某植物根、芽生長(zhǎng)的影響
B、若圖1曲線(xiàn)1代表雙子葉植物,則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度可除去單子葉植物農(nóng)田中的雙子葉植物雜草
C、圖2中實(shí)線(xiàn)表示將一盆栽植物橫放于地面,其主根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化,則虛線(xiàn)表示根生長(zhǎng)的最適濃度
D、圖3表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響,該結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物降低脫落率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某遺傳病的家系圖.相關(guān)分析正確的是( 。
A、該病是由一個(gè)基因控制的常染色體上的隱性遺傳病
B、7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是
1
6
C、11號(hào)帶有致病基因的幾率是
3
5
D、12號(hào)是患者的幾率是0

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