結(jié)合下表判斷，擷氨酸的密碼子是（　�。�
DNA C    
  T A
mRNA      
tRNA   A  
氨基酸 纈氨酸
A、GAGB、CAU
C、GUAD、GUG
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：翻譯是在核糖體中以 mRNA 為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以 tRNA 為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．密碼子指 mRNA 中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)連續(xù)堿基．
解答： 解：根據(jù)圖表分析可知：DNA上的一條鏈為CAT，另一條鏈為GTA． tRNA 分子中的第二個(gè)堿基為A，所以 mRNA 分子密碼子的第二個(gè)堿基為U，說明轉(zhuǎn)錄是以DNA上的CAT鏈為模板，因此，mRNA 分子密碼子為GUA．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異類型在有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
B、非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
D、著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)． 實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，通過
 
進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向
 
．
②C點(diǎn)表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是
 
．
（3）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行處
 
理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及胞外環(huán)境示意圖，對(duì)與之相關(guān)的幾種蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若①蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，用胰蛋白酶處理可使細(xì)胞分散開
B、若②蛋白參與跨膜運(yùn)輸，其方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散
C、若③蛋白與多糖結(jié)合，形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后含量將增多
D、若④蛋白具有催化功能，其可能是將葡萄糖分解成丙酮酸的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、②是DNA分子
B、①是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、B兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B、甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C、乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D、乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種真核生物遺傳信息表達(dá)過程中的部分圖解．有關(guān)圖的說法正確的是（　�。�
A、圖中b表示RNA聚合酶，a表示核糖核苷酸鏈
B、該圖表示DNA解旋，脫氧核苷酸鏈正在延伸
C、該圖表示轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始
D、該圖表示以氨基酸為原料，多肽鏈正在合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列采集和處理實(shí)驗(yàn)材料的做法中正確的是（　�。�
A、用豬血紅細(xì)胞提取血紅蛋白，采集血液時(shí)須加入生理鹽水避免血液凝固
B、用雞血細(xì)胞提取DNA，須先去除血漿再加蒸餾水，有利于細(xì)胞快速破裂
C、用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色
D、用黑藻葉觀察葉綠體形態(tài)和分布，實(shí)驗(yàn)全過程黑藻葉都應(yīng)浸泡在清水中，以保持葉片的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大．下圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖．請(qǐng)回答下列問題．
（1）肝臟切成小薄片，這有利于肝臟細(xì)胞
 
．
（2）氣室中充入5%CO2氣體的主要作用是
 
．
（3）培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制
 
生長，但要注意選擇抗生素的種類和數(shù)量，以保證抗生素對(duì)肝臟無害．
（4）有機(jī)物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂．利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具，探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用．
材料用具：
肝臟小塊，外周血淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液，植物凝集索（刺激淋巴細(xì)胞分裂）；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，滴管；古姆薩染液（使染色體著色），有機(jī)物X溶液等．
實(shí)驗(yàn)過程：
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞，取4等份，備用．
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置，按下表步驟操作（“√”表示已完成的步驟）．
分析表中的實(shí)驗(yàn)步驟，你認(rèn)為還需對(duì)乙或丁做
 
處理．

步驟            裝置		 甲 乙 丙 丁
步驟一：加入肝臟培養(yǎng)液 √ √ √ √
步驟二：加入有機(jī)物X溶液 √ √
步驟三：放置肝臟小塊 √
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，取4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片．在顯微鏡下觀察
 
，并對(duì)比分析．若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而甲、乙、丁組的淋巴細(xì)胞正常，則說明
 
．

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