細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為.如圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在人體內(nèi)圖A所示過程中的信號(hào)分子最可能的名稱為
 
.那么參與這類物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器肯定有
 
.(不得少于兩種)
(2)如果圖A過程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過程,那么胰島素分子主要通過[1]
 
運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞,主要的靶細(xì)胞有
 
.(不得少于兩種)
(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體.信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位與細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān).下列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且通過細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性地識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是
 

A.唾液淀粉酶         B.性激素         C.生長激素        D.呼吸氧化酶
(4)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看,[2]應(yīng)該屬于
 
神經(jīng).接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的
 
物質(zhì).
(5)已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,某種藥物與該物質(zhì)相似,也能和相關(guān)受體結(jié)合,但不會(huì)引起相關(guān)細(xì)胞興奮,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

A.[2]持續(xù)性興奮             B.靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制             D.靶細(xì)胞不再分泌唾液.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:信號(hào)分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子,通過血液運(yùn)輸?shù)淖羁赡苁羌に;高爾基體與動(dòng)物分泌有關(guān),線粒體提供能量.
解答: 解:(1)通過血液運(yùn)輸?shù)男盘?hào)分子是激素,與激素的合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體和高爾基體.
(2)激素(胰島素)的運(yùn)輸方式是體液運(yùn)輸(血液循環(huán)),胰島素能促進(jìn)葡萄糖合在糖原和轉(zhuǎn)化成脂肪,靶細(xì)胞有肝臟細(xì)胞、脂肪細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞.
(3)唾液淀粉酶和生長激素是蛋白質(zhì),不易通過細(xì)胞膜,呼吸氧化酶不是信號(hào)分子,性激素是信號(hào)分子,本質(zhì)是固醇,能通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),故選:B.
(4)圖中靶細(xì)胞是人體唾液腺細(xì)胞,屬于反射弧中效應(yīng)器,所以[2]為傳出神經(jīng),物質(zhì)3是神經(jīng)遞質(zhì),識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的是糖蛋白.
(5)已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,而藥物不會(huì)引起相關(guān)細(xì)胞興奮,所以不再分泌唾液,故選:D.
故答案為:
(1)激素  高爾基體、線粒體
(2)血液循環(huán)(血管)     肝臟細(xì)胞、脂肪細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞
(3)B
(4)傳出(感覺)神經(jīng)      糖蛋白
(5)D
點(diǎn)評(píng):本題考查信號(hào)分子的作用,從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為用高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn),則下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①為去雄處理
B、②為授粉處理
C、矮莖豌豆作為母本
D、選用的高莖和矮莖豌豆一般都是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用下列實(shí)驗(yàn)方法或材料無法達(dá)到相應(yīng)目的是( 。
A、恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證光合作用消耗CO2和O2
B、利用葉片遮光部分和曝光部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉
C、利用同位素標(biāo)記法,可證明光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水
D、利用同位素標(biāo)記法,可探明CO2中的碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是( 。
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比
C、雜合紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,不含15N的DNA分子與含15N的DNA分子之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖的對(duì)照?qǐng)D,從A、B、C、D確認(rèn)出表示含一個(gè)染色體組的細(xì)胞,是下列圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下面這張概念填圖的A、B、C、D處填上相應(yīng)的內(nèi)容.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)染色體DNA分子.
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有
 
條.
(4)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)
 
,逐漸擴(kuò)展形成
 
,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目:
組合序號(hào) 雜交組合類型 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮
抗病
白種皮
感病
紅種皮
感病
白種皮
抗病、紅種皮×感病、紅種皮 416 138 410 135
抗病、紅種皮×感病、白種皮 180 184 178 182
感病、紅種皮×感病、白種皮 140 136 420 414
(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為
 
、
 

(2)寫出每一雜交組合中兩個(gè)親本的基因型,以A和a分別表示抗性的顯隱性基因,B和b表示種皮顏色的顯隱性基因.
一.
 
×
 

二.
 
×
 

三.
 
×
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示哺乳動(dòng)物的某些生理活動(dòng)的調(diào)節(jié),據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)由下丘腦通過胰島對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于
 

(2)在
 
情況下,腎上腺分泌的激素丙即
 
含量增加.
(3)在①、②、③、④四種激素中不是由垂體細(xì)胞合成的激素是
 
(填序號(hào)).
(4)激素甲與激素乙在生理作用方面的關(guān)系稱為
 
,激素乙與腎上腺素的關(guān)系則稱為
 

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