下列有關(guān)突觸的正確敘述是(  )
A、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體只能通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)
B、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、神經(jīng)元之間一般通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,突觸是興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),興奮在神經(jīng)元間傳遞的信號(hào)轉(zhuǎn)方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào);神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙的方式是胞吐.
解答: 解;A、興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿等小分子物質(zhì),不是蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)元之間的聯(lián)系一般是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的,即通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙是通過(guò)胞吐過(guò)程實(shí)現(xiàn)的,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于突觸的結(jié)構(gòu)和功能及興奮在神經(jīng)元間傳遞的過(guò)程的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸,近年發(fā)展起來(lái)的生物工程技術(shù)使優(yōu)良種畜的繁殖大大加速.下面是科學(xué)家快速繁殖良種奶牛的兩種方法,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的激素是
 
,從B牛輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養(yǎng)到
 
期;并從A牛附睪中取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,目的是
 
;
(2)卵子受精的標(biāo)志是在
 
的間隙能夠觀察到
 

(3)培育G牛的理論依據(jù)是
 
;其性別是
 
.屬于無(wú)性生殖是
 
(E牛/G牛).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物工程能夠?qū)崿F(xiàn)在已知蛋白質(zhì)的氨基酸序列后,再人工合成基因;現(xiàn)已知人體生長(zhǎng)激素共含190個(gè)肽鍵(單鏈),假設(shè)與其對(duì)應(yīng)的mRNA序列中有A和U共313個(gè),則合成的生長(zhǎng)激素基因中G至少有(  )
A、130個(gè)B、260個(gè)
C、313個(gè)D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中正確的是( 。
A、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B、葉綠體的類囊體薄膜上含有進(jìn)行光合作用所需的色素
C、光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的
D、光合作用產(chǎn)生的ATP和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP的去向是一樣的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在利用葡萄自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過(guò)程中,未經(jīng)殺菌,但其他雜菌不能生長(zhǎng)的原因是( 。
A、經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌無(wú)其他雜菌
B、其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源
C、在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌能大量繁殖,其他雜菌不適應(yīng)環(huán)境而被抑制
D、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精,殺死了其他雜菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂中期細(xì)胞,能夠觀察到的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞壁、染色體、紡錘體
B、染色體、紡錘體、細(xì)胞板
C、染色體、紡錘體、細(xì)胞核
D、葉綠體、染色體、紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、成熟、繁殖、衰老直至死亡的生命歷程,細(xì)胞也一樣.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是(  )
A、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B、細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變過(guò)程,遺傳物質(zhì)均發(fā)生改變
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、對(duì)于人體而言,細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老是同步的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

變酸的酒表面有一層膜、泡菜壇表面有一層膜,它們分別是(  )
A、醋酸菌、乳酸菌
B、酵母菌、酵母菌
C、醋酸菌、酵母菌
D、乳酸菌、酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群或群落的說(shuō)法,正確的是( 。
A、群落有空間特征(結(jié)構(gòu)),種群沒(méi)有空間特征
B、森林動(dòng)物的垂直分層主要與光照有關(guān)
C、調(diào)查種群密度的方法是標(biāo)志重捕法
D、在進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查

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