某海島國(guó)家糧食嚴(yán)重不足，需增加新的食物，從能量流動(dòng)的角度看，下列哪種方式最合理（　�。�
A、開發(fā)某種可食用藻類
B、遠(yuǎn)洋船隊(duì)大量捕鯨
C、用糧食釀酒，喝酒提神
D、捕殺以前不吃的野獸或保護(hù)動(dòng)物
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：能量流動(dòng)的特點(diǎn)：
（1）單向流動(dòng)：指能量只能從前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而不能反向流動(dòng)．原因：①食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果；②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的．
（2）逐級(jí)遞減：指輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)減少的．傳遞效率：一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．原因：①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，如枯枝敗葉．
解答： 解：某海島國(guó)家糧食嚴(yán)重不足，需增加新的食物，由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，因此從能量流動(dòng)的角度看，可開發(fā)某種可食用植物，如藻類（最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)）．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)中只含有甲、乙、丙、丁4個(gè)種群，圖a為某段時(shí)間內(nèi)該系統(tǒng)中的食物關(guān)系，圖b為甲、乙兩種群數(shù)量變化曲線圖．下列判斷不正確的是
（　�。�
A、甲、乙為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B、甲和乙的種間關(guān)系是種間競(jìng)爭(zhēng)
C、T時(shí)間后若丁大量死亡，則甲、丙數(shù)量急劇增加
D、甲種群為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸之間的主要區(qū)別在于（　�。�
A、含氨基的數(shù)量不同
B、含羧基的數(shù)量不同
C、含碳原子的數(shù)量不同
D、R基結(jié)構(gòu)不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制時(shí)，親代DNA中只有一條是模板
B、精原細(xì)胞略微增大進(jìn)行DNA復(fù)制
C、DNA復(fù)制是在核糖體上進(jìn)行
D、DNA復(fù)制時(shí)，以其周圍的游離的脫氧核糖核酸為原料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　�。�
A、線粒體能夠獨(dú)立完成有氧呼吸分解葡萄糖的過程
B、高爾基體接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸送的蛋白質(zhì)作進(jìn)一步加工
C、葉綠體將吸收的光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在糖類中的化學(xué)能
D、核膜可以使細(xì)胞核內(nèi)的物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔開

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、都是由骨髓產(chǎn)生的，但T淋巴細(xì)胞需遷移到胸腺發(fā)育成熟
B、分別通過產(chǎn)生抗體和細(xì)胞因子殺死病原體而發(fā)揮免疫作用
C、產(chǎn)生的記憶細(xì)胞在二次免疫中可直接產(chǎn)生抗體，發(fā)揮免疫作用
D、通過效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體，一同發(fā)揮免疫作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，根據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期．
（2）此時(shí)該細(xì)胞有
 
染色單體，有
 
對(duì)同源染色體．
（3）此細(xì)胞繼續(xù)發(fā)展，將在細(xì)胞中央位置出現(xiàn)細(xì)胞板，在
 
（填細(xì)胞器）的作用下逐漸擴(kuò)展成為
 
，最終分裂成為兩個(gè)細(xì)胞．
（4）洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，現(xiàn)有已經(jīng)培養(yǎng)一段時(shí)間后的洋蔥，請(qǐng)回答下問題．
①在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，應(yīng)取根尖
 
處做為實(shí)驗(yàn)材料，原因是
 
．
②觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂中，裝片制作的正確順序是：取材、
 
、漂洗
 
、制片．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雄性菜蝴蝶的體色有黃色和白色，而雌性不管是什么基因型都表現(xiàn)為白色．菜蝴蝶的觸角沒有性別限制，雌性和雄性都可以有棒形和正常類型．控制體色的一對(duì)等位基因A、a與控制觸角形狀的一對(duì)等位基因B、b分別位于兩對(duì)常染色體上．用不同類型的此菜蝴蝶做了兩組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．請(qǐng)回答以下問題：


（1）兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律，理由是
 
．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以推斷出黃色是
 
（顯性或隱性）性狀．
（3）實(shí)驗(yàn)②中雌性、雄性親本的基因型分別為
 
、
 
．
（4）基因型為AABB的雌性菜蝴蝶和純合的白色棒形雄性菜蝴蝶雜交，F(xiàn)1隨機(jī)交配，在F2中黃色棒形的比列為
 
．請(qǐng)用遺傳圖解表示該雜交實(shí)驗(yàn)過程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述不正確的是（　　）
A、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物的作用效果肯定不同
C、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響可能不同
D、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自發(fā)育中的種子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案