【題目】有甲、乙、丙、丁四種信息分子，它們運輸?shù)桨屑毎�，檢測發(fā)現(xiàn)：甲與受體結合后，肝臟細胞加速合成多糖；乙與受體結合后，靶細胞上的鈉離子通道開放；丙生成后，與靶細胞受體結合后，人體漿細胞的數(shù)量增加、抗體數(shù)量增多；丁與靶細胞結合后，人體尿量減少，維持了人體血漿滲透壓的穩(wěn)定。下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀

B.乙的合成和分泌都離不開高爾基體

C.生成丙的細胞既參與體液免疫也參與細胞免疫

D.丁的效應可能是促進了腎小球細胞對水的重吸收

【答案】ABD

【解析】

內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件。內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。

A、甲與受體結合后，肝臟加速合成多糖，說明甲是胰島素，胰島素的化學本質是蛋白質，而與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀的是還原糖，A錯誤；

B、乙與受體結合后，靶細胞上的鈉離子通道開放，說明乙是神經(jīng)遞質，神經(jīng)遞質的合成與高爾基體無必然的聯(lián)系，B錯誤；

C、丙生成后，與靶細胞受體結合后，人體漿細胞的數(shù)量增加、抗體數(shù)量增多，說明丙是淋巴因子，生成丙的細胞（輔助性T淋巴細胞）既參與體液免疫也參與細胞免疫，C正確；

D、丁與靶細胞結合后，人體尿量減少，維持了人體血漿滲透壓的穩(wěn)定，說明丁是抗利尿激素，丁引起的反應是促進了集合管對水的重吸收，D錯誤。

故選ABD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了鑒定遺傳物質的化學本質，科學家做了一系列實驗。下列關于核酸是遺傳物質的證據(jù)實驗的敘述，正確的是（ ）

A.35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，子代噬菌體中能檢測到35S

B.肺炎雙球菌的活體轉化實驗是證實DNA作為遺傳物質的最早證據(jù)

C.肺炎雙球菌的離體轉化實驗中提取的DNA純度越高，轉化效率越高

D.煙草花葉病毒RNA經(jīng)RNA酶處理后侵染煙草，能使煙草出現(xiàn)感染癥狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀，分別受一對等位基因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上(表現(xiàn)為伴性遺傳)，某同學讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一只雄性長翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長翅紅眼：長翅棕眼：小翅紅眼：小翅棕眼=3：3：1：1，已知子一代小翅果蠅雌雄都有。回答下列問題：

（1）果蠅是遺傳學經(jīng)典實驗材料，因為其具有_______的特點。(至少答2點)

（2）通過上述分析，可對眼色性狀的顯隱性關系及其位于常染色體上，還是位于X染色體上做出多種合理的假設，其中的一種假設是：眼色基因位于X染色體上；紅眼對棕眼為顯性。那么，除了這種假設外，這樣的假設還有___種。

（3）為了驗證假說，實驗如下：

甲組：隨機選取子代中多只棕眼雌雄果蠅相互交配：乙組：隨機選取子代中多只紅眼雌雄果蠅相互交配。觀察后代發(fā)生性狀分離情況。

實驗結果預測：

a．若甲組不發(fā)生性狀分離；乙組發(fā)生性狀分離：且棕眼全為雄性，則控制眼色基因位于X染色體上，紅眼為顯性。

b．______ ……(仿照a寫出所有可能性)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為建設生態(tài)宜居蕪湖，鳩江區(qū)因地制宜建造了大陽垾濕地生態(tài)公園，現(xiàn)已形成相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個方面:_____________穩(wěn)定性和_____________穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定是由于具有自我調節(jié)能力，其基礎為_____________。

（2）保護生物多樣性具有重要的價值。例如:濕地在保持水土、蓄洪防旱等方面發(fā)揮重要作用，這屬于生物多樣性的間接價值，又叫_____________功能。

（3）科研小組對該濕地公園的能量流動進行定量分析，得出相關數(shù)據(jù)，如下表所示（部分數(shù)據(jù)未給出，能量單位為J/cm2·a，肉食性動物作為一個營養(yǎng)級研究）。

生物類型

X

傳遞給分解

者的能量

未利用的

能量

傳給下一營

養(yǎng)級的能量

有機物輸入

的能量

生產(chǎn)者

41． 0

5． 0

97． 0

19． 0

0

植食性動物

7． 9

1． 1

12

Y

6． 0

肉食性動物

6． 5

0． 8

6． 2

0． 5

10． 0

①生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是指_____________。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____________J/cm2·a。

②分析表中數(shù)據(jù)及各營養(yǎng)級能量的分配，表中X是指_____________，表中的數(shù)據(jù)Y為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是描述遺傳物質的概念。下列相關說法錯誤的是（ ）

A.對絕大多數(shù)生物來說，基因是有遺傳效應的DNA片段

B.基因組成不同的細胞，往往具有不同的性狀表現(xiàn)

C.染色體上的基因呈線性排列，它和性狀也是線性對應關系

D.生物體基因的堿基序列保持不變，其表現(xiàn)型也可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物細胞核基因轉錄的初始產(chǎn)物為mRNA前體（hnRNA），其大多在含有特定堿基序列的部位被剪接體（一種核糖核酸蛋白質復合物）的RNA剪切，之后以不同的方式拼接成成熟的mRNA，然后進入細胞質進行翻譯過程。某些情況下，mRNA翻譯時可以不同的方式編碼蛋白質。下列判斷錯誤的是（ ）

A.題中信息證明某些RNA可以催化化學反應

B.一個基因可以合成多種蛋白控制多種性狀

C.真核細胞hnRNA的加工可發(fā)生在細胞核中

D.遺傳信息在不同的載體間流動時保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向地改變生物，這種改變甚至可以打破生殖隔離。請回答下列與基因工程發(fā)展有關的問題：

（1）生物基礎理論的突破為基因工程的發(fā)展奠定了基礎。

①艾弗里通過細菌轉化實驗證明了____________，同時也說明了____________，可以從一種生物個體轉移到另一種生物個體。

②沃森和克里克闡明了____________，開創(chuàng)了分子生物學時代。

③中心法則的確立和____________的破譯為基因工程提供了理論依據(jù)。

（2）各項技術的發(fā)明使基因工程的實施成為可能。

①____________的發(fā)現(xiàn)為DNA的切割、連接創(chuàng)造了條件。

②細菌擬核DNA之外的____________有自我復制能力，并可以在細菌細胞間轉移，這一發(fā)現(xiàn)為目的基因的轉移找到了運載工具。

③耐高溫的Taq酶的發(fā)現(xiàn)使目的基因的體外大量擴增成為可能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生長素及其發(fā)現(xiàn)歷程的敘述，正確的是（ ）

A.生長素是在核糖體中由色氨酸合成的

B.幼苗的向光性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

C.生長素能夠促進果實成熟、扦插枝條生根

D.波森·詹森的實驗可檢驗達爾文的化學物質假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于抗原和抗體的敘述錯誤的是（ ）

A.人體成熟的B淋巴細胞也能合成抗體

B.漿細胞能直接識別抗原—MHC復合體

C.癌細胞表面存在抗原—MHC復合體

D.每個抗體分子能結合兩個相同的抗原分子

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