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下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（　�。�
A、沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
C、斯他林和貝利斯在沃泰默研究基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質疑與創(chuàng)新是成功的關鍵
D、促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液．在發(fā)現(xiàn)過程中，沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，所以將神經切除．斯他林和貝麗斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創(chuàng)新的精神．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，A正確；
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產生的，B錯誤；
C、斯他林和貝麗斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創(chuàng)新的精神，C正確；
D、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正確．
故選：B
點評：此題主要考查動物的激素調節(jié)，意在考查學生對基礎知識的理解運用能力．難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個健康人若進食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含葡萄糖和鹽分的量是（　�。�
A、兩者均增多
B、兩者均未增多
C、糖增多，鹽末增多或沒有
D、鹽增多，糖未增多或沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽）．置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1），實驗分為A，B，C三組，分別培養(yǎng)至第1，8，15天，每組再適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2．

（1）植物激素是植物細胞間傳遞
 
的分子．
（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響
 
通過的情況下，起到
 
的作用，用激素處理時應將IAA加在
 
（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出
 
作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或
 
增加的結果，當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是
 
．
（5）從圖2中B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的
 
倍、IAA單獨處理的
 
倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在
 
的關系．
（6）A組數(shù)據(jù)未顯示處GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中
 
的量較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵皮石斛是我國名貴中藥，生物堿是其有效成分之一，應用組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡稱PLBs，類似愈傷組織）生產生物堿的實驗流程如圖1：

在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時間的變化如圖2所示，請回答下列問題：
（1）選用新生營養(yǎng)芽為外植體的原因是
 
，誘導外植體形成PLBs的過程稱
 
．
（2）與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長的優(yōu)勢體現(xiàn)在
 
，
 
，
 
．
（3）脫落酸（ABA）能提高生物堿含量，但會抑制PLBs的生長．若采用液體培養(yǎng)，推測添加適量的ABA可提高生物堿產量．同學們擬開展探究實驗驗證該推測，在設計實驗方案時探討了以下問題：
①ABA的濃度梯度設置和添加方式：設4個ABA處理組，1個空白對照組，3次重復．因ABA受熱易分解，故一定濃度的無菌ABA母液應在各組液體培養(yǎng)基
 
后按比例加入．
②實驗進程和取樣：實驗50天完成，每10天取樣，將樣品（PLBs）稱重（g/瓶）后再測定生物堿含量．如初始（第0天）數(shù)據(jù)已知，實驗過程中還需測定的樣品數(shù)為
 
．
③依所測定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時間：當某3個樣品（重復樣）的
 
時，其對應的ABA濃度為適宜濃度，對應的培養(yǎng)時間是適宜培養(yǎng)時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內色素顆粒的運動能夠引起魚類體色的改變，研究中通常采用不同的色素細胞指數(shù)等級來表示色素顆粒擴散的程度．
（1）當光照條件發(fā)生變化時，魚類的眼和松果體作為
 
接受這一刺激，產生興奮．興奮沿傳入神經傳到
 
，經分析綜合最終到達效應器，效應器對刺激作出應答反應．當興奮到達腎上腺時，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集，使體表顏色變淺；而當興奮到達副交感神經時，神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒
 
，使體表顏色加深．由此可以看出：魚的體色受
 
的調節(jié)．
（2）為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，人們進行了相關實驗研究，請完善下列實驗內容．
實驗對象：體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實驗步驟：
①將鯽魚平均分成三組，編號為甲、乙、丙，分別放入三個玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時間．
②給甲組鯽魚腹腔中注入2ml腎上腺素，乙組鯽魚腹腔中注入
 
，而丙組鯽魚腹腔中注入
 
作為對照．
③將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于
 
處，約2小時后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預期實驗結果：甲、乙、丙三組魚的體色由深到淺依次是
 
．
④再取另一條鯽魚，用其體表同一部位的鱗片制成多個
 
，分別用適宜濃度的上述物質進行處理，10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內色素細胞中色素顆粒運動的情況，記錄各組鱗片的
 
，從而定量分析相關物質對魚體色的影響．
（3）金魚是由野生鯽魚演化而來的，其豐富多彩的體色大多是人工選擇的結果．已知控制金魚體色的基因位于常染色體上，為研究金魚體色的遺傳規(guī)律，研究人員利用棕色和非棕色金魚進行了下列幾組實驗．
第一組：棕色金魚雌雄交配，后代均為棕色個體；
第二組：純種非棕色金魚與棕色金魚雜交．無論正交、反交，F(xiàn)1代均為非棕色個體；
第三組：用第二組中的F1與棕色金魚雜交，統(tǒng)計后代中非棕色個體為2867條，棕色個體為189條，比例約為15：1．
請分析并回答：
①跟據(jù)第一、二組實驗結果可以推斷，金魚體色的
 
為顯性性狀，棕色金魚個體一定為
 
．
②第三組雜交稱為
 
，依據(jù)其結果可以推知F1產生的配子的
 
和
 
，進而可以推斷棕色性狀是由位于
 
（同源、非同源）染色體上的
 
對基因控制的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示糖類的化學組成和種類，則相關敘述正確的是（　�。�
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B、①、②均屬還原糖，在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應將產生磚紅色沉淀
C、④是各種生物的細胞壁的主要成分，對細胞起保護作用
D、⑤為肌糖元，它和肝糖元的區(qū)別在于血糖偏低時，它不能分解補充血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，不具有細胞結構的是（　　）
A、酵母菌B、SARS病毒
C、藍藻D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞壁的形成與高爾基體有關，由此說明了高爾基體是（　�。�
A、具有合成蛋白質的能力
B、具有合成磷脂的能力
C、具有合成多糖的能力
D、具有合成細胞膜的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細胞中，肽鏈合成的起始密碼子與甲硫氨酸的密碼子都是AUG，但胰島素的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸，這是加工修飾的結果．下列關于胰島素基因轉錄翻譯及多肽鏈加工修飾的敘述，錯誤的是（　�。�
A、作為模板的物質既有DNA也有RNA
B、這些過程中既有肽鍵形成也有肽鍵水解
C、加工修飾的場所既有內質網也有高爾基體
D、催化過程既要DNA聚合酶也要RNA聚合酶

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