某種細(xì)胞分裂素對(duì)某植物光合作用和生長(zhǎng)的影響如表所示.
細(xì)胞分
裂素濃度
(g?L-1
葉綠素含量(mg chl?
g FW-1
光合速率
(μmolCO2?
m-2?s-1
希爾反應(yīng)活力
(μmol DCIP Red?
mg chl?h-1
葉片氮含量
(%)
生物量
(g?plant-1
01.586.5213.551.8317.65
0.51.827.8225.661.9422.95
1.02.348.6432.261.9827.44
2.02.158.1527.541.9623.56
注:①chl-葉綠素;FW-鮮重;DCIP Red-還原型DCIP;plant-植株.
②希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理:將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進(jìn)行測(cè)定.
請(qǐng)回答:
(1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中
 
階段的部分變化.氧化劑DCIP既可利用于顏色反應(yīng),還可作為
 
.希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過(guò)測(cè)定
 
得到.
(2)從表中可知,施用細(xì)胞分裂素后,
 
含量提高,使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加.
(3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要有
 
產(chǎn)生.合理施用細(xì)胞分裂素可延遲
 
,提高光合速率,使總初級(jí)生產(chǎn)量大于
 
,從而增加植物的生物量.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)光合作用的光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化、植物激素的產(chǎn)生部位和作用、生物量與光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系的考查,回憶光合作用的光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化、植物激素的產(chǎn)生部位和作用、生物量與光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)光合作用由光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩階段構(gòu)成,希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理是將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,因此模擬的是光反應(yīng)階段;氧化劑DCIP既可利用于顏色反應(yīng),還可作為氧化劑,使水分解產(chǎn)生氧氣;單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量可以代表光反應(yīng)的速率,因此希爾反應(yīng)活力也可以通過(guò)測(cè)定氧氣的釋放量得到.
(2)N元素是酶的重要組成成分,分析表格中的數(shù)據(jù)可知,施用細(xì)胞分裂素后,葉片中N元素含量升高,使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加進(jìn)而提高光合作用強(qiáng)度.
(3)細(xì)胞分裂素主要由根尖部位產(chǎn)生,細(xì)胞分裂素具有延緩細(xì)胞衰老的作用,因此合理施用細(xì)胞分裂素可延遲細(xì)胞衰老,提高光合速率,使總初級(jí)生產(chǎn)量大于呼吸量,從而增加植物的生物量.
故答案為:
(1)光反應(yīng)    氫載體    氧氣的釋放量
(2)葉片氮
(3)根尖    細(xì)胞衰老      呼吸量
點(diǎn)評(píng):對(duì)光合作用的光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化、植物激素的產(chǎn)生部位和作用、生物量與光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系的理解應(yīng)用并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞中,mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)經(jīng)過(guò)的通道是( 。
A、核孔B、核膜C、核仁D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)健康人若進(jìn)食較多的糖和食鹽,那么他排出的尿液中所含葡萄糖和鹽分的量是(  )
A、兩者均增多
B、兩者均未增多
C、糖增多,鹽末增多或沒(méi)有
D、鹽增多,糖未增多或沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用
B、許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C、生物膜將各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D、各種生物膜在功能上互相獨(dú)立,互不影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
,即
 
(填“高”或“低”)濃度促進(jìn)生長(zhǎng),
 
濃度抑制生長(zhǎng).
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是
 
(填序號(hào)).
(3)所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在圖中
 
 左右(用字母表示).
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B~C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向生長(zhǎng)素濃度高的部位移動(dòng).為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等.
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取生長(zhǎng)狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干,隨機(jī)均分成A、B兩組.
第二步:將A、B兩組枝條分別插入
 
中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置
 
;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置
 
,作為對(duì)照.
第三步:將A、B兩組枝條放在適宜且相同的
 
環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的
 

第四步:
 

(二)完善實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表(每組3根實(shí)驗(yàn)枝條).
葉片14C放射性強(qiáng)度記錄表
組別 A組  B組 
葉片
第一葉  第二葉  第一葉  第二葉 
 
 ②
       
 2        
 3        
       
 
  ②
 
  ③
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽).置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)(圖1),實(shí)驗(yàn)分為A,B,C三組,分別培養(yǎng)至第1,8,15天,每組再適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2.

(1)植物激素是植物細(xì)胞間傳遞
 
的分子.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,試管用濾膜封口是為了在不影響
 
通過(guò)的情況下,起到
 
的作用,用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在
 
(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
(3)圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出
 
作用,GA3的這種作用更為顯著.
(4)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或
 
增加的結(jié)果,當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,說(shuō)明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是
 

(5)從圖2中B組(或C組)的數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的
 
倍、IAA單獨(dú)處理的
 
倍,由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在
 
的關(guān)系.
(6)A組數(shù)據(jù)未顯示處GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中
 
的量較高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥,生物堿是其有效成分之一,應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖(簡(jiǎn)稱(chēng)PLBs,類(lèi)似愈傷組織)生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如圖1:

在固體培養(yǎng)基上,PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖2所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是
 
,誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過(guò)程稱(chēng)
 

(2)與黑暗條件下相比,PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在
 
,
 
 

(3)脫落酸(ABA)能提高生物堿含量,但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng).若采用液體培養(yǎng),推測(cè)添加適量的ABA可提高生物堿產(chǎn)量.同學(xué)們擬開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問(wèn)題:
①ABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式:設(shè)4個(gè)ABA處理組,1個(gè)空白對(duì)照組,3次重復(fù).因ABA受熱易分解,故一定濃度的無(wú)菌ABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基
 
后按比例加入.
②實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣:實(shí)驗(yàn)50天完成,每10天取樣,將樣品(PLBs)稱(chēng)重(g/瓶)后再測(cè)定生物堿含量.如初始(第0天)數(shù)據(jù)已知,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為
 

③依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間:當(dāng)某3個(gè)樣品(重復(fù)樣)的
 
時(shí),其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度,對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),由此說(shuō)明了高爾基體是( 。
A、具有合成蛋白質(zhì)的能力
B、具有合成磷脂的能力
C、具有合成多糖的能力
D、具有合成細(xì)胞膜的能力

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