A、親本植株的生理狀況 |
B、選擇合適的花粉發(fā)育時期 |
C、材料的低溫處理與接種密度 |
D、材料的選擇與培養(yǎng)基的組成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致 |
B、“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰 |
C、滅鼠時如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠,可能效果適得其反 |
D、要開發(fā)利用動植物資源,最好要等到c點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肉毒桿菌是異養(yǎng)生物,生命活動所需能量大部分來自線粒體 |
B、肉毒毒素進入人體內(nèi)環(huán)境能刺激人體產(chǎn)生抗毒素并發(fā)生特異性反應,屬于細胞免疫 |
C、肉毒毒素阻止乙酰膽堿的釋放,能達到麻痹肌肉的效果,可用于美容除皺 |
D、肉毒桿菌細胞中沒有染色體,其增殖方式為無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程②需要避光,過程③需要照光 |
B、②③過程培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同 |
C、過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子 |
D、人工種子的種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑可促進叢芽的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在組織培養(yǎng)過程中經(jīng)過了脫分化和再分化,進行的是快速分裂和分化 |
B、人工配制的培養(yǎng)基上,植物病毒根本無法生存 |
C、進行組織培養(yǎng)用的材料用的是剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖 |
D、接種組織培養(yǎng)之前進行了嚴格的消毒處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AA與Aa表現(xiàn)型相同 |
B、Aa與aa表現(xiàn)型一定相同 |
C、表現(xiàn)顯性性狀的個體只有一種基因型 |
D、純合體aa一定會導致遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲若表示有絲分裂,則b+c為一個細胞周期 |
B、圖乙中溫度在a、b兩點時酶活性都很低,但在a點時酶的結構并未發(fā)生變化 |
C、圖丙中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 |
D、圖丁若表示有絲分裂過程,則造成cd段下降的原因是細胞一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:1 | B、1:1 |
C、3:1 | D、1:2 |
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