A、在組織培養(yǎng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)了脫分化和再分化,進(jìn)行的是快速分裂和分化 |
B、人工配制的培養(yǎng)基上,植物病毒根本無(wú)法生存 |
C、進(jìn)行組織培養(yǎng)用的材料用的是剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖 |
D、接種組織培養(yǎng)之前進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒處理 |
脫分化 |
再分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、營(yíng)養(yǎng)生殖過(guò)程中 |
B、受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中 |
C、有絲分裂形成子細(xì)胞的過(guò)程中 |
D、減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④ | B、②③ |
C、①④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、親本植株的生理狀況 |
B、選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期 |
C、材料的低溫處理與接種密度 |
D、材料的選擇與培養(yǎng)基的組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、成對(duì)的控制相對(duì)性狀的遺傳因子彼此分離 |
B、F2性狀分離比是3:1 |
C、F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離 |
D、測(cè)交后代性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、滅活病毒通過(guò)表面的糖蛋白和一些酶與動(dòng)物細(xì)胞膜上的糖蛋白作用,進(jìn)而誘導(dǎo)融合 |
B、在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加干擾素,以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體主要是CO2,使培養(yǎng)基的pH值維持在7.2~7.4 |
D、胰蛋白酶將動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白去掉,細(xì)胞黏著性降低,使細(xì)胞散開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)蛋白質(zhì)的平衡不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分 |
B、炎熱環(huán)境中動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)體溫的相對(duì)恒定 |
C、胰高血糖素通過(guò)抑制血糖的去路、促進(jìn)血糖來(lái)源來(lái)升高血糖濃度 |
D、機(jī)體中的免疫系統(tǒng)對(duì)維持內(nèi)環(huán)境平衡和穩(wěn)定具有重要作用 |
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