如圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致
B、“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C、滅鼠時如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠，可能效果適得其反
D、要開發(fā)利用動植物資源，最好要等到c點
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：由圖可知該生物種群數(shù)量變化為S型曲線．曲線中的兩個關(guān)鍵點：b點時，增長率達到最大，它意味著種群的繁殖力最強；c點時，種群數(shù)量達到最大，這時種群增長率最小，它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值
解答： 解：A、d處波動可能是因為環(huán)境變化導(dǎo)致出生率和死亡率變動所致，A正確；
B、“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下，使種群的增長率降低，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰，B正確；
C、滅鼠時如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠，使老鼠的數(shù)量維持在b點，這是老鼠的增長率最大，會使效果適得其反，C正確；
D、要開發(fā)利用動植物資源，最好要使數(shù)量維持在b點，此時種群的增長率最大，增長的最快，可獲得最大收益，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生物種群數(shù)量變化及群數(shù)量增長曲線的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從圖形中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
B、DNA和RNA分子的堿基組成不同
C、多糖在細胞膜表面只與蛋白質(zhì)相結(jié)合
D、在人體活細胞中碳原子的數(shù)目最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)的方方面面．請回答下列相關(guān)問題：
（1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的
 
，還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖．若想獲得脫毒苗，可以切取一定大小的
 
等進行組織培養(yǎng)．
（2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷
 
的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生
 
．
（3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合，培育出抗蟲棉．這一過程中，要將抗蟲基因?qū)朊藁毎２捎玫姆椒ㄊ?div id="9lpy9w6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，我國科學(xué)家獨創(chuàng)的一種方法是
 
．但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的，有時候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果．因此，需檢測抗蟲棉的抗蟲特性，除進行分子水平檢測外，有時還需要進行
 
水平的檢測．
（4）科學(xué)家常利用DNA在
 
中溶解度不同來提取它，在沸水浴條件下
 
可作為鑒定DNA的試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B表示某生物細胞分裂過程中染色體的動態(tài)變化過程．請據(jù)圖回答：

（1）一個完整的細胞周期從
 
開始到
 
結(jié)束．圖中的B圖表示的是
 
細胞，判斷的依據(jù)有
 
，無
 
．
（2）圖A表示細胞的有絲分裂過程，cd段表示細胞分裂進入
 
期，染色體變化的主要特點是
 
．fg段最明顯的變化是
 
．
（3）細胞核內(nèi)DNA含量的加倍發(fā)生在
 
段，紡錘絲出現(xiàn)是在
 
段，最易辨認染色體形態(tài)和數(shù)目的時期是
 
段．
（4）圖B表示的細胞分裂期相當(dāng)于圖A中的
 
 段，圖B中的染色體、染色單體和DNA分子分別是
 
分裂后形成的子細胞中含有染色體
 
條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)糖代謝等過程的簡圖，以下分析錯誤的是（　�。�
A、如果甲是肝細胞，則圖中A所示的多糖最可能是肝糖原
B、④過程產(chǎn)生的產(chǎn)物中有丙酮酸
C、過程③和④都能產(chǎn)生ATP
D、若人體內(nèi)胰島素濃度過高，則過程④將會加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組發(fā)生在（　�。�
A、營養(yǎng)生殖過程中
B、受精卵發(fā)育成新個體的過程中
C、有絲分裂形成子細胞的過程中
D、減數(shù)分裂形成配子的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、果酒的制作離不開酵母菌
B、制作果醋時，必須向發(fā)酵裝置不斷補充氧氣，以保證醋酸菌的生長
C、為了提高果酒的產(chǎn)出量，果汁應(yīng)盡量裝滿發(fā)酵瓶
D、民間制作腐乳時，只有毛霉參與了發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響花藥培養(yǎng)的主要因素是（　�。�
A、親本植株的生理狀況
B、選擇合適的花粉發(fā)育時期
C、材料的低溫處理與接種密度
D、材料的選擇與培養(yǎng)基的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的敘述，錯誤的是（　�。�
A、除去頂芽可促進側(cè)芽生長
B、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性
C、在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢
D、切除頂芽，切口處涂以高濃度生長素，可以解除頂端優(yōu)勢

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