下列一定不具有活性的細(xì)胞是( 。
A、用健那綠對(duì)線粒體染色30min的細(xì)胞
B、經(jīng)鹽酸和龍膽紫溶液處理的洋蔥根尖細(xì)胞
C、用于觀察DNA和RNA分布的上皮細(xì)胞
D、用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的表皮細(xì)胞
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有不少實(shí)驗(yàn)需要保持生物活性才能進(jìn)行,如觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞中環(huán)流實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn).也有不少實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)一些試劑處理后,細(xì)胞失去活性,如觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)(經(jīng)過(guò)鹽酸處理細(xì)胞會(huì)失活)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)(經(jīng)過(guò)解離液處理細(xì)胞也會(huì)失活).
解答: 解:A、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,經(jīng)過(guò)染色后,細(xì)胞仍能保持幾個(gè)小時(shí)的活性,A正確;
B、經(jīng)過(guò)鹽酸解離處理后的細(xì)胞已經(jīng)失活,B錯(cuò)誤;
C、用于觀察DNA和RNA分布的上皮細(xì)胞可能具有活性,C正確;
D、只有活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原,所以用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的表皮細(xì)胞必須保持活性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),著重考查細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中和實(shí)驗(yàn)后是否具有細(xì)胞活性,要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用試劑及結(jié)果,掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所學(xué)條件才能準(zhǔn)確作答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是(  )
A、多糖是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)
B、線粒體、核糖體、染色體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、抗體、受體都具有識(shí)別作用
D、C、H、0、N是ATP、染色質(zhì)、酶共有的化學(xué)元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究小組利用樣方法對(duì)校園中三個(gè)群落進(jìn)行物種多樣性調(diào)查,結(jié)果如圖所示:
物種
個(gè)體數(shù)量
群落
A B C D
1 0 2 8 0
2 6 1 0 3
3 3 0 2 5
附:辛普森指數(shù)計(jì)算公式:D=1-
S
i=1
(
ni
N
)
2
(D--多樣性指數(shù),ni--某物種的個(gè)體數(shù),N--為群落中個(gè)體總數(shù)
(1)圖2為群落1中物種數(shù)量與樣方面積之間的關(guān)系,則正確的取樣面積應(yīng)為
 

(2)A、B、C、D之間的形態(tài)差異屬于生物多樣性中的
 
多樣性.
(3)請(qǐng)比較三個(gè)群落的生物多樣性高低(大。⒄f(shuō)明理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某種生物細(xì)胞中5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對(duì),又可以與C配對(duì).將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞,接種到含有A,G,C,T,5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過(guò)幾次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T-A到G-C的替換( 。
A、2次B、3次C、4次D、5次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的膚色由A/a、B/b、E/e三對(duì)等位基因共同控制,A/a、B/b、E/e位于三對(duì)同源染色體上.AABBEE為黑色,aabbee為白色,其他性狀與基因型的關(guān)系如圖所示,即膚色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān),如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE的膚色都是一樣的.若雙方均含3個(gè)顯性基因的雜合體婚配(AaBbEe×AaBbEe),則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型數(shù)目分別有( 。
A、27,7B、16,9
C、27,9D、16,7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子.某原核生物的一個(gè)信使RNA堿基排列順序如下:A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…(40個(gè)堿基)…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U,此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為(  )
A、20個(gè)B、15個(gè)
C、16個(gè)D、18個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員調(diào)查了某草原生態(tài)系統(tǒng)中梅花鹿的種群數(shù)量變化,繪制如下曲線.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、M→N過(guò)程中鹿群的出生率小于死亡率
B、M點(diǎn)時(shí)梅花鹿的年齡結(jié)構(gòu)一定為下降(衰退)型
C、M點(diǎn)數(shù)量表示梅花鹿的環(huán)境容納量
D、圖中曲線的波動(dòng)幅度越大說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用經(jīng)3H標(biāo)記的n個(gè)噬菌體侵染大腸桿菌,在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)同后,統(tǒng)計(jì)得知培養(yǎng)基中共有噬菌體m個(gè),試問(wèn)此時(shí)培養(yǎng)基中含有被標(biāo)記的噬菌體的比例最高時(shí)( 。
A、
n
m
B、
2n
m
C、
n
2m
D、
n
n+m

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株正在生長(zhǎng)的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi),暗室朝向地心的一側(cè)開(kāi)一個(gè)小孔,小孔附近放一光源(如圖),一段時(shí)間后,該植物莖的生長(zhǎng)方向是( 。
A、背地(心)生長(zhǎng)
B、向水平方向生長(zhǎng)
C、向光生長(zhǎng)
D、無(wú)法確定

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