酶的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、RNA
C、蛋白質(zhì)或RNAD、無機(jī)物
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其次少量的RNA也具有催化功能．
解答： 解：由酶的概念可知，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于酶的概念和本質(zhì)的理解、識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固定化酵母技術(shù)的敘述中正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中需要先利用蒸餾水消耗酵母細(xì)胞中的有機(jī)物
B、固定化酵母細(xì)胞的常用方法是吸附法，這種方法對(duì)酵母細(xì)胞活性影響最小
C、實(shí)驗(yàn)中使用CaCl2溶液處理的目的是使酵母細(xì)胞處于感受態(tài)，提高發(fā)酵效率
D、若最終凝膠珠的顏色泛白，可能是由于海藻酸鈉的濃度偏低

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的酶很容易降解失活，洗衣粉中的酶卻能長(zhǎng)時(shí)間保持活性的原因是（　�。�
A、生物體內(nèi)的酶活性受溫度影響，洗衣粉中酶不受溫度影響
B、洗衣粉中的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹，保持其活性
C、生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì)，洗衣粉中的酶是無機(jī)物
D、以上說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因是指（　�。�
A、DNA分子攜帶的信息
B、脫氧核苷酸序列
C、氨基酸序列
D、有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)（與無氧呼吸相比）（　�。�
A、需要多種酶參與
B、釋放二氧化碳
C、分解有機(jī)物不徹底
D、生成大量的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高倍鏡下觀察經(jīng)過質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可以看到線粒體為以下哪種顏色（　�。�
A、藍(lán)綠色B、無色C、橙色D、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動(dòng)中，下丘腦不能直接參與完成的是（　�。�
A、體溫調(diào)節(jié)
B、血液pH的調(diào)節(jié)
C、內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)
D、水平衡的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖丙中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）
 
點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，此時(shí)O2吸收量
 
（＞、＜、=）CO2的釋放量．
（3）氧濃度調(diào)節(jié)到
 
點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜糧食的貯存．
（4）若圖丙中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”）．
（5）在答題卡的圖丙中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，能直接產(chǎn)生該細(xì)胞的細(xì)胞是（　�。�
A、卵原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、第一極體D、卵細(xì)胞

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