現(xiàn)有控制某種植物高度的兩對(duì)等位基因Aa和Bb，位于不同的同源染色體上，以顯性基因累加效應(yīng)決定植株的高度，每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的，如基因型AAbb與AaBb的表現(xiàn)型是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體理論上所占比例為（　　）
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
16
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：此類題型為兩對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的題型，只是以顯性基因累加效應(yīng)決定植株的高度，因此含有四個(gè)顯性基因的個(gè)體最高，四個(gè)隱性基因的個(gè)體最矮．
解答： 解：據(jù)題意可知：含有四個(gè)顯性基因的個(gè)體（AABB）最高，含有三個(gè)顯性基因的（AABb、AaBB）為其次，含有兩個(gè)顯性基因的（AaBb、AAbb、aaBB）中等高度，含有一個(gè)顯性基因（Aabb、aaBb）的較矮，四個(gè)隱性基因的（aabb）個(gè)體最矮．又由于純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，因此它們五個(gè)表現(xiàn)型的高度為：50cm、45cm、40cm、35cm、30cm，在F2中表現(xiàn)40厘米高度即為AaBb、AAbb、aaBB，它們所占的比例=
1
4
+
1
16
+
1
16
=
3
8
．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因自由組合定律中的顯現(xiàn)基因累加效應(yīng)的特殊實(shí)例，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)，S期是DNA合成期，G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)，M期是細(xì)胞分裂期）．圖乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量．圖丙表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程某一階段的操作示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）用甲圖中所給的字母加上箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
 
．
（2）圖乙中細(xì)胞數(shù)量有兩個(gè)峰值，左側(cè)峰值表示甲圖中的
 
期細(xì)胞，右側(cè)峰值表示甲圖中的
 
期細(xì)胞．乙圖中兩個(gè)峰值之間（不含峰值）的細(xì)胞對(duì)應(yīng)甲圖中的
 
期細(xì)胞．
（3）利用流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量，需要制作動(dòng)物細(xì)胞懸浮液．可將動(dòng)物組織塊剪碎后再用
 
處理一段時(shí)間，以使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，再配制成細(xì)胞懸浮液．
（4）觀察發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物細(xì)胞在分裂期變圓、黏附力下降，將培養(yǎng)皿輕輕振蕩，分裂期細(xì)胞就會(huì)脫離皿壁而懸浮于培養(yǎng)液中（如上圖丙所示）．能夠使整個(gè)細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一時(shí)期的方法是
 
．
（5）如果一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間（T）為25h，對(duì)培養(yǎng)皿振蕩后，獲得懸浮于培養(yǎng)液的細(xì)胞100個(gè)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞總數(shù)為900個(gè)（其中DNA相對(duì)含量為2的細(xì)胞600個(gè)，DNA相對(duì)含量為4的細(xì)胞200個(gè)）．細(xì)胞周期中各時(shí)期持續(xù)的時(shí)間可以用公式t=
 
表示（N為細(xì)胞總數(shù)，n為各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)），S期持續(xù)的時(shí)間約是
 
h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將含有兩對(duì)同源染色體且DNA分子都已用32P標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞，放在不含32P的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、初級(jí)精母細(xì)胞中，每條染色體中有一條單體含有32P
B、初級(jí)精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體中一條單體含有32P
C、某個(gè)時(shí)期的次級(jí)精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體含有32P
D、此細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)精子中所有的染色體都含有32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖象，下列分析判斷正確的是（　　）
A、甲細(xì)胞形成乙和丙的過(guò)程分別是減I和減II
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組，但只有丙中不含同源染色體
C、乙的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
D、丙產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示酶促反應(yīng)，而圖乙表示該酶促反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為20mmol/L）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì)，則a可能是麥芽糖，但一定不是蔗糖
B、圖乙中的曲線④表明，在特定條件下，物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解
C、如果圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)，則曲線①溫度一定為該酶的最適溫度
D、如果圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)，則曲線①酶濃度最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中正確的是（　�。�
A、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行
B、線粒體是動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的唯一場(chǎng)所
C、藍(lán)藻的細(xì)胞器只有核糖體
D、小麥細(xì)胞的有絲分裂與中心體密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是（　�。�
A、核糖、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、葡萄糖、纖維素
C、核糖、脫氧核耱、糖原
D、脫氧核糖、核糖、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種，但易得枯萎�。茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過(guò)如圖所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因
B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C、由④培育至⑤過(guò)程中，依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過(guò)程
D、在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中，不正確的是（　　）
A、細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴(kuò)增
B、噬菌體或大腸桿菌可在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖
C、滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌相競(jìng)爭(zhēng)的雜菌
D、稀釋涂布法分散細(xì)菌得到單菌落的效果更好

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