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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“空地”上出現(xiàn)楊樹、白樺屬于次生演替 |
B、“空地”形成前后,物種的豐富度不同 |
C、與楊樹、白樺相比,紅松林在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì) |
D、“空地”上的紅松林一定與其他紅松林的物種組成相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在a點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、該植物葉片的呼吸速率是5mg/(100cm2?小時(shí)) |
C、在一晝夜中,將該植物葉片置于c點(diǎn)光照下11小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為175mg |
D、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),則圖中b點(diǎn)將右移,c點(diǎn)將下移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力 |
B、當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等 |
C、30min以后,兩種植物葉片的光合作用強(qiáng)度都與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 |
D、若A植物在第5min時(shí)光照強(qiáng)度突然降低,C5的含量將增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核膜為雙層膜,將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 |
B、核仁與DNA的合成有關(guān) |
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),與代謝無(wú)關(guān) |
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后,會(huì)發(fā)出聚集信息素,召喚同類來(lái)共同取食 |
B、榆樹通過(guò)分泌一種化學(xué)物質(zhì),與櫟樹產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象 |
C、雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊 |
D、群居動(dòng)物通過(guò)群體氣味與其他群體相區(qū)別 |
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