【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過(guò)程，乙圖所示過(guò)程可產(chǎn)生甲圖中的①。說(shuō)法正確的是

A. 甲圖表示翻譯過(guò)程，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖相同

C. 核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左，①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變

D. 若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對(duì)應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

【答案】D

【解析】試題分析：分析題圖，甲圖表示翻譯過(guò)程，多個(gè)核糖體可以合成多條多肽鏈，A錯(cuò)誤；乙圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、T-A、G-C、C-G，而圖甲中為A-U、U-A、G-C、C-G，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以是甲圖的模板，也可以是tRNA或rRNA，B錯(cuò)誤；核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左，由于一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)一種或多種密碼子，故①中堿基改變不一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)的改變，C錯(cuò)誤；若①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4，則對(duì)應(yīng)模板鏈中A：C：T：G=3：4：1：2，非模板鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，因此整個(gè)DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 生長(zhǎng)激素是內(nèi)環(huán)境的成分之一

B. 免疫系統(tǒng)能清除體內(nèi)衰老和異常的細(xì)胞

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

D. 體溫調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】層粘連蛋白分子是細(xì)胞膜上的一種高分子糖蛋白，由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成（共含m個(gè)氨基酸，結(jié)構(gòu)如圖所示），其上有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)于保持細(xì)胞間粘連和細(xì)胞的分化等都有重要作用。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m－3

B. 該蛋白在細(xì)胞之間的信息交流中具有重要作用

C. 癌細(xì)胞膜表面的層粘連蛋白減少

D. 核糖體即可完成層粘連蛋白的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】五十肽中有丙氨酸（R基為—CH3）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同的有機(jī)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè) B. 氨基和羧基分別增加4個(gè)

C. 氫原子數(shù)目增加8個(gè) D. 氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）一位學(xué)者曾對(duì)某種理論感嘆：“誰(shuí)還能繼續(xù)相信自然界中有一種和諧的秩序？它豈不只是不同物種不斷斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)？在這戰(zhàn)場(chǎng)上，一切都在不斷運(yùn)動(dòng)，善和惡的范疇已經(jīng)沒(méi)有意義，唯一的標(biāo)準(zhǔn)只是生存和前進(jìn)。”這種理論是

A. 經(jīng)典力學(xué)

B. 進(jìn)化論

C. 相對(duì)論

D. 量子理論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如下圖所示的細(xì)胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是（ ）

A. a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變

B. 該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒(méi)有發(fā)生基因自由組合

C. 該細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

D. 該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，都可通過(guò)有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界。下面是神經(jīng)細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖中鈉-鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是_________。細(xì)胞膜的組成成分，除了圖中呈現(xiàn)的，還有存在于_____（填“A”或“B”）側(cè)的少量___________。

（2）以協(xié)助擴(kuò)散方式從B側(cè)跨膜運(yùn)輸?shù)紸側(cè)的是________（填“K+”或“Na+”），這是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生___________電位的主要原因。

（3）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到兩個(gè)神經(jīng)元之間的突觸時(shí)，突觸前膜會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，其方式依賴(lài)于細(xì)胞膜的__性。神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，與突觸后膜上的___________結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，從而使神經(jīng)沖動(dòng)從前一神經(jīng)元傳到后一神經(jīng)元。這一過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有___________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中與核糖體和高爾基體功能都有關(guān)的生理過(guò)程是

A. 胰島素的合成與分泌 B. 小腸吸收水和無(wú)機(jī)鹽

C. 汗腺分泌汗液 D. 胃的蠕動(dòng)引起胃的排空

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下表，回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題

(1)A組實(shí)驗(yàn)中，所使用的試劑使用方法是___________________________________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是呈__________________________色。

(2)B組實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是_______________________________。

(3)C組實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)花生種子中含有脂肪，可觀察到著色的小顆粒的顏色是_________________________________。50%酒精的作用是______________________________。

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