人們發(fā)現(xiàn)在灰色銀狐中有一種變種，在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn)，十分漂亮，稱白斑銀狐．讓白斑銀狐自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為白斑銀狐：灰色銀狐=2：1．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、銀狐體色有白斑對無白斑為顯性
B、可以利用測交的方法獲得純種白斑銀狐
C、控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死
D、白斑與灰色是一對相對性狀
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：讓白斑銀狐自由交配，后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說明后代出現(xiàn)性狀分離，可判斷白斑銀狐對灰色銀狐為顯性；根據(jù)白斑銀狐自由交配，后代白斑銀狐：灰色銀狐為2：1的比例，說明顯性純合個(gè)體不能存活，即白斑銀狐只有雜合體．
解答： 解：A、白斑銀狐自由交配的后代出現(xiàn)性狀分離，說明白斑對灰色是顯性，A正確；
B、根據(jù)后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死，因此無法利用測交的方法獲得純種白斑銀狐，B錯(cuò)誤；
C、由于后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死，C正確；
D、白斑與灰色是一對相對性狀，由一對等位基因控制，遵循基因的分離定律，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答．（“[]”內(nèi)填序號，橫線上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期，其原因是
 
．
（4）圖B表示細(xì)胞分裂
 
期，圖中染色體的數(shù)目為
 
條，染色單體數(shù)為
 
條，DNA分子數(shù)為
 
個(gè)．
（5）請?jiān)诖鹁砩侠L出該細(xì)胞有絲分裂時(shí)一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)的變化曲線（一個(gè)細(xì)胞周期）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)專家把某一廢棄池塘改造成新型池塘如圖，該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)中有香蓮、蘆蒿、多種藻類、水草，還有多種魚類、蟲類，塘邊建有豬舍和蘑菇房．請據(jù)圖回答問題：
（1）在該池塘上發(fā)生的群落演替類型屬于
 
；調(diào)查池塘中草魚的種群密度，常采用的方法是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉底植物形成了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）人同化的能量中有一部分用于
 
，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失．鰱魚從200克增加到2000克，理論上至少需要消耗藻類
 
克．
（3）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，除了以上所列成分外，還必須要有的成分是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分有
 
．從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析，該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)較好地實(shí)現(xiàn)了
 
．
（4）蘆蒿是一種作物，其細(xì)胞產(chǎn)生的
 
兩種激素，在適宜濃度范圍內(nèi)均能促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花，在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
請根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是
 
，判斷的理由是
 
．
（2）如果用G代表顯性遺傳因子，g代表隱性遺傳因子，則植株A的遺傳因子組成為
 
．實(shí)驗(yàn)
 
相當(dāng)于測交實(shí)驗(yàn)．
（3）如果植株A接受植株B的花粉，在植株A上，所結(jié)種子的種皮和胚細(xì)胞的遺傳因子組成依次是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳性舞蹈病是一種單基因遺傳病，該病于30～45歲發(fā)病，患者出現(xiàn)漸進(jìn)性的腦萎縮，導(dǎo)致進(jìn)行性加重的舞蹈樣不自主運(yùn)動(dòng)和智能障礙．如圖為某一遺傳性舞蹈病的家族系譜圖，已知Ⅲ代中男患者的妻子都不攜帶該病致病基因，請據(jù)圖回答問題：
（1）遺傳性舞蹈病的致病基因是位于
 
染色體上的
 
性基因．
（2）若顯性基因用H表示，隱性基因用h表示，Ⅳ-1的基因型為
 
．Ⅳ-1產(chǎn)生的精子中有
 
%帶有致病基因，這是因?yàn)棰?1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了
 
．
（3）Ⅳ-5尚未滿30歲，不能確定將來是否發(fā)病．Ⅳ-5與一位不攜帶該病致病基因的女性結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系敘述不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)
B、能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
C、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，后發(fā)生能量流動(dòng)
D、二者相互依存，不可分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素或生長素類似物對植物某部位的影響，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）若右圖表示甲、乙兩種生長素類似物對某植物插條生根的影響，則甲、乙在50μmol/L時(shí)對該插條的影響分別為
 
、
 
．（填“促進(jìn)”或“抑制”）
（2）若右圖表示不同濃度生長素對某植物同一枝條的頂芽和側(cè)芽生長的影響，則甲和乙中表示側(cè)芽的為
 
；當(dāng)生長素濃度加大到1000μmol/L時(shí)，甲的生長長度為0，說明不同濃度的生長素對甲的作用具有
 
．
（3）生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中破除植物頂端優(yōu)勢的操作是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

子房發(fā)育成果實(shí)，不可缺少的條件是（　�。�
A、經(jīng)過傳粉作用
B、經(jīng)過雙受精作用
C、有生長素供給
D、有種子的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖．請據(jù)圖分析作答：（[]中填數(shù)字）．
（1）在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種液體、內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞之間可以進(jìn)行一些物質(zhì)的交換，如圖中的箭頭所示，其中有一個(gè)箭頭的方向畫錯(cuò)了．請用文字?jǐn)⑹鲈撳e(cuò)誤：
 
．
（2）②是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分，②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（3）某人對花粉過敏，當(dāng)花粉再次進(jìn)入其體內(nèi)時(shí)，就會(huì)引起圖中的[
 
]
 
的通透性增強(qiáng)，③增多等一系列過敏反應(yīng)．
（4）結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后，通常生活在①中，此時(shí)，人體首先通過特異性免疫中的
 
細(xì)胞的直接作用使靶細(xì)胞裂解．
（5）若①是胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致②中胰島素增加的刺激因素是：
 
．
（6）依圖分析下列說法，錯(cuò)誤的是
 
．
A．若①表示甲狀腺細(xì)胞，則③中不可能存在促甲狀腺激素釋放激素
B．若①表示肝臟細(xì)胞，則：②的氧含量＞③的氧含量＞①的氧含量
C．唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶不存在于②、③、④中
D．若該圖所示的部位是皮膚，當(dāng)人體所處環(huán)境氣溫達(dá)到3 5℃時(shí)，⑤的變化是“舒張”．

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同步練習(xí)冊答案