A、胞吞和胞吐 |
B、O2進(jìn)入肺泡細(xì)胞 |
C、動物細(xì)胞融合 |
D、白細(xì)胞吞噬病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若信號物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體細(xì)胞等 |
B、若信號物質(zhì)是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等信號物質(zhì) |
C、若信號物質(zhì)是乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì)),則來自突觸小體 |
D、若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),則靶細(xì)胞產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尖端下面的一段、尖端、基部 |
B、尖端、尖端、尖端下面的一段 |
C、尖端、尖端與基部的中間、基部 |
D、尖端、尖端下面的一段、基部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從落葉豐富的土壤中篩選能分解纖維索的細(xì)菌 |
B、家庭利用酵母菌制作腐乳 |
C、用紅色西瓜汁作還原糖鑒定的替代材料 |
D、觀察線粒體時,利用甲甚綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應(yīng)T細(xì)胞 | B、漿細(xì)胞 |
C、造血干細(xì)胞 | D、癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性低 |
B、該生態(tài)塘內(nèi)若栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動物會增加水體中的N、P含量 |
C、水體富營養(yǎng)化會破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
D、人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高,會引起水體的富營養(yǎng)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少光照,有機(jī)物不能正常合成 |
B、沒有了蒸騰作用 |
C、長時間無氧呼吸,使根系受損 |
D、細(xì)胞液濃度太低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲基綠一吡紅只能將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色 |
B、甲基綠一吡羅紅只能將細(xì)胞核中的DNA染成綠色 |
C、細(xì)胞核區(qū)域能被甲基綠一毗羅紅染成綠色,說明核內(nèi)不含有RNA |
D、細(xì)胞核區(qū)域能被甲基綠一吡羅紅染成綠色,說明核內(nèi)含大量DNA |
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