比較植物的有氧呼吸與無氧呼吸，不正確的是（　�。�
A、葡萄糖是有氧呼吸的主要能源，不是無氧呼吸的主要能源
B、CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物，也是無氧呼吸的產(chǎn)物
C、有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量
D、有氧呼吸產(chǎn)生還原性氫，無氧呼吸也能產(chǎn)生還原性氫
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是對有氧呼吸與無氧呼吸的聯(lián)系和區(qū)別的考查，回憶有氧呼吸與無氧呼吸的具體過程和反應(yīng)物、產(chǎn)物，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、細胞有氧呼吸和無氧呼吸最常利用的能源物質(zhì)都是葡萄糖，A錯誤；
B、植物有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸可以產(chǎn)生二氧化碳和酒精，B正確；
C、有氧呼吸與無氧呼吸的能量的釋放都是逐步進行的，C錯誤；
D、第一階段完全相同．都有[H]和ATP的產(chǎn)生，D正確．
故選：AC．
點評：理解有氧呼吸與無氧呼吸的過程，形成知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)用全素營養(yǎng)液置于適宜光照下進行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計．進行如下實驗：
（1）用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線；
（2）在適宜溫度下，研究環(huán)境因素對該植物光合作用速率的影響，結(jié)果如圖丙所示；
（3）利用甲裝置研究該植物在適宜光照下、不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強度相同），測其有機物變化，得到數(shù)據(jù)如圖丁所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)圖乙曲線可判斷植物積累有機物是在
 
兩點之間，經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機物的量將會
 
．進一步的研究發(fā)現(xiàn)，白天遮光處理，短時間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降，原因是
 
．
（2）EF段影響光合作用的主要因素是
 
．EF段光合作用速率下降的主要原因可以用丙圖來說明，其具體解釋是
 
．
（3）在植物的全素營養(yǎng)液中加入
H
18
2
O，在鐘罩的CO2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與了
 
過程；如在鐘罩的O2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與了
 
過程．
（4）由圖丁可知，該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個溫度中分別是
 
、
 
；30℃時，植物的光合速率通過制造的有機物可表示為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機理模式圖．請分析回答：

（1）葡萄糖的吸收需要細胞膜上
 
的協(xié)助，在該過程中其形狀發(fā)生改變后能否復原？
 
．如果細胞膜缺乏胰島素受體，則細胞攝取葡萄糖的速率變化是
 
．
（2）胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過程外，還表現(xiàn)在促進
 
，抑制
 
．
（3）現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島B細胞受損）、丙（對胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
．
（4）若利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素，則需用Ca+溶液處理大腸桿菌，使其成為
 
細胞，然后將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌．再利用
 
培養(yǎng)基培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因大腸桿菌．
（5）轉(zhuǎn)基因大腸桿菌擴大培養(yǎng)時，可以用
 
或
 
法進行接種，并用法給培養(yǎng)基
 
滅菌，鑒別大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中添加
 
，觀察培養(yǎng)基中有無
 
菌落．
（6）若用大腸桿菌生長某一時期細胞中提取的mRNA構(gòu)建其cDNA文庫，則與大腸桿菌的基因組文庫相比，其基因結(jié)構(gòu)上cDNA文庫中的基因缺少
 
、
 
片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

新華網(wǎng)洛杉磯2009年8月20日電：美國一項最新研究發(fā)現(xiàn)，如果限制體內(nèi)一種名為谷氨酰胺的氨基酸的含量水平，就可以使腫瘤細胞無法正常吸收葡萄糖，從而抑制它的生長．美國猶他大學研究人員20日在新一期美國《國家科學院學報》上介紹說，醫(yī)學界早已知道，與正常細胞相比，腫瘤細胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長．他們最新的研究從葡萄糖入手，希望能切斷腫瘤細胞的“糖路”，達到“餓死”腫瘤細胞的目的．這里利用的原理不包括（　　）
A、抑制癌細胞的分裂
B、減少癌細胞營養(yǎng)供應(yīng)
C、阻止癌細胞的增長
D、誘發(fā)癌細胞基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些結(jié)構(gòu)含核糖核酸（　�。�
①中心體    ②核糖體     ③染色體    ④細胞核    ⑤高爾基體⑥細胞膜    ⑦葉綠體     ⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ⑨線粒體．
A、②④⑤⑦⑨
B、②③④⑤⑦
C、②③④⑦⑨
D、①②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2條件下光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列相關(guān)描述中錯誤的是（　�。�
A、甲圖中，在A點上限制光合作用速率的主要因素是溫度，在B點上限制因素主要是光照強度
B、從乙圖可以看出，當超過一定溫度后，光合作用的速率會隨著溫度的升高而降低
C、溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用速率
D、若光照強度突然由A變?yōu)锽，短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是運動神經(jīng)元的突觸結(jié)構(gòu)示意圖，以下對于圖示的描述錯誤的是（　　）
A、圖中突觸結(jié)構(gòu)為2個，神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜受體，使下一個神經(jīng)元興奮
B、在軸突3處給予某個刺激，不一定能測得動作電位變化
C、某藥物抑制神經(jīng)沖動的傳遞，在③處給予藥物，刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，測得③處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥前相同，則該藥物作用位點在④處
D、神經(jīng)遞質(zhì)的受體是一種通道蛋白，發(fā)揮信息傳遞作用，當遞質(zhì)與受體結(jié)合時，受體發(fā)生形狀改變后又恢復

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述正確的是（　�。�
A、細胞代謝過程中，葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成
B、水分在衰老、癌變細胞中含量較少，而在分裂、成熟的細胞中含量較多
C、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
D、在曬干種子的過程中，結(jié)合水的比例升高，代謝減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物細胞內(nèi)的代謝過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①、④過程都產(chǎn)生[H]
C、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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