如圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)物質(zhì)X是
 
,它可以通過植物的
 
作用產(chǎn)生.
(2)物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成
 
.②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所分別是
 

(3)人體內(nèi)不能進行
 
(填序號)過程,原因是.
(4)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成
 

(5)花盆里的土壤板結(jié)后,需要及時松土,其目的是促進
 
(填序號)過程的進行,從而產(chǎn)生大量能量,有利于
 
的吸收.
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:由圖可知,①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,②為有氧呼吸第二階段,③為有氧呼吸的第三階段,④為無氧呼吸乳酸發(fā)酵,⑤無氧呼吸酒精發(fā)酵,X為氧氣,Y為二氧化碳.
解答: 解:(1)由圖可知,物質(zhì)X是氧氣,參與有氧呼吸第三階段,它可以通過植物的光合作用水的光解產(chǎn)生.
(2)物質(zhì)Y二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成黃色.②和⑤過程中物質(zhì)Y二氧化碳產(chǎn)生的場所分別是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì).
(3)人體內(nèi)可以進行有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不能進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精過程,原因是人體缺乏該過程所需要的酶.
(4)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能和熱能.
(5)花盆里的土壤板結(jié)后,需要及時松土,其目的是促進有氧呼吸的第三階段的進行,從而產(chǎn)生大量能量,有利于無機鹽的吸收.
故答案為:(1)氧氣   光合.
(2)黃色      線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì).
(3)⑤人體缺乏該過程所需要的酶.
(4)活躍的化學(xué)能和熱能.
(5)③無機鹽
點評:本題的知識點是細胞呼吸的 方式、場所、產(chǎn)物,能量的釋放,主要考查學(xué)生的識圖能力和運用基礎(chǔ)知識綜合解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面家族中某種遺傳病的系譜圖,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率為
1
2
B、Ⅱ代個體均為雜合子
C、該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病
D、Ⅲ8和Ⅲ9婚配,后代子女發(fā)病率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,如圖所示,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中缺少的一個重要箭頭是
 

(2)A過程是
 
 
作用,這一過程有
 
 
兩種類型.
(3)碳在無機環(huán)境中以
 
形式存在,而在無機環(huán)境與生物群落之間以
 
形式進行循環(huán).碳循環(huán)始終與
 
結(jié)合在一起進行.
(4)與A過程本質(zhì)相同的有
 
過程(用圖中字母代號表示).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分通過
 
 
緊密聯(lián)系在一起而形成一個整體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠豆在兩種二氧化碳濃度條件下,光照強度與光合速率的關(guān)系;圖2表示綠豆在適宜條件下葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量,此值越大,表示植物葉片交錯程度越大).請回答:

(1)根據(jù)圖1圖2信息,請?zhí)岢鰧r(nóng)業(yè)增產(chǎn)有價值的措施
 

(2)在圖1中的b點時,葉肉細胞中合成淀粉的場所是
 
,若由c點條件突然變?yōu)閎點時,葉肉細胞中3-磷酸甘油酸的含量
 

(3)圖2為全天測得的數(shù)據(jù)匯總.在白天,葉面積指數(shù)為10,光照、溫度都適宜情況下,綠豆光合作用
 
呼吸作用(填“>”“=”“<”).葉面積指數(shù)到8以后,植株光合作用合成物質(zhì)量不再增加的原因是
 
.葉面積指數(shù)在
 
左右最有利于實現(xiàn)增產(chǎn).
(4)生產(chǎn)上為破除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,有效調(diào)控葉面積,可結(jié)合打頂(摘除頂芽)的措施,噴施適宜濃度的
 
激素促進葉的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,據(jù)圖分析回答:

(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
,沼氣池中的生物屬于
 
成分.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中人與禽畜的關(guān)系是
 
,沼氣池中的沼液、沼渣為農(nóng)作物提供了
 

(3)對農(nóng)田中某種雜草的種群密度進行調(diào)查時,應(yīng)采用
 
法,運用這種方法調(diào)查種群密度時應(yīng)特別注意
 
,種群密度的估計值的具體計算方法是
 

(4)用秸稈喂牲畜,畜糞進沼氣池等,從而實現(xiàn)了能量的
 
,不但提高了能量的利用率,而且使能量流向了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)微生物的資料,回答問題.
研究人員測試新抗生素對某種鏈球菌殺菌效果,這種鏈球菌能引起人的咽喉感染.將此鏈球菌分別接種在三個培養(yǎng)皿中,在2號培養(yǎng)皿中放入一片浸過新型抗生素的圓片,3號作為對照.三只培養(yǎng)皿如圖1.

(1)對本實驗結(jié)果做出的假設(shè):
 

(2)三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24h,其中1號培養(yǎng)皿的變化結(jié)果如圖2.在圖3號培養(yǎng)皿中畫出你假設(shè)的變化結(jié)果,并說明作出此假設(shè)的理由.
 

(3)3號培養(yǎng)皿中的圓片應(yīng)作怎樣的處理以便用于控制實驗?
 

下表是大腸桿菌培養(yǎng)基的配方,其中用硫的同位素35S標記蛋白胨中的含硫氨基酸.
成分蛋白胨酵母膏NaCl蒸餾水pH
含量10g5g10g1000mL7.0
(4)將經(jīng)上述培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌與噬菌體(親代)充分混合.子一代噬菌體體內(nèi)能否檢測到放射性?為什么?
 

若子一代噬菌體與未經(jīng)35S標記的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌充分混合,則子二代噬菌體體內(nèi)能否檢測到放射性?為什么?
 

(5)從微生物營養(yǎng)的角度分析,培養(yǎng)基中加入蛋白胨主要為微生物生長提供了
 

(6)實驗用的菌種中可能混有其他雜菌,若要將大腸桿菌從培養(yǎng)物中選擇出來,還要在固體培養(yǎng)基中添加什么物質(zhì)?
 
,添加后將出現(xiàn)什么結(jié)果?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列遺傳和變異的相關(guān)問題:
(1)若果蠅中B、b基因位于X染色體上,b是隱性致死基因(導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育,但Xb的配子有活性).能否選擇出雌雄果蠅雜交,使后代只有雌性?
 
.請根據(jù)親代和子代的基因型說明理由:
 

(2)遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失引起的變異叫缺失,缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子常導(dǎo)致個體死亡.現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的,還是由于基因突變引起的.
方法一:取該果蠅有分裂能力的細胞制成裝片,顯微鏡下觀察
 
.若
 
,可能是基因突變引起的;反之,可能是染色體缺失引起的.
方法二:選該白眼雌果蠅與
 
雜交,若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)的比為
 
,則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的;若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)的比為
 
,則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸,已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團為堿基--腺嘌呤.請仔細觀察后回答下列問題:
(1)該核苷酸的生物學(xué)名稱是
 

(2)該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物卵巢中一個細胞中的染色體,該細胞處于減數(shù)第一次分裂.下列敘述正確的是( 。
A、該細胞為次級卵母細胞
B、該細胞染色體數(shù)為12
C、該細胞正在發(fā)生姐妹染色單體的交叉互換
D、該細胞含4個染色體組

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