如圖是細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)的電鏡照片．請(qǐng)回答問題：
（1）圖中A是線粒體，它是
 
的主要場(chǎng)所，能產(chǎn)生大量ATP．
ATP分子中有
 
個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中B所示的細(xì)胞器是
 
，A、B均為膜結(jié)構(gòu)，其基本支架是
 
．
（3）線粒體內(nèi)膜與外膜相比，內(nèi)膜中
 
分子種類和數(shù)量更多，這與其功能更復(fù)雜相適應(yīng)．
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：左圖A表示線粒體、B表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
三磷酸腺苷有三個(gè)P原子，A--P～P～P為三磷酸腺苷，簡(jiǎn)稱ATP，ATP含有3個(gè)磷酸基團(tuán)，2個(gè)高能磷酸鍵
線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，有的依附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上稱為附著核糖體，有的游離分布在細(xì)胞質(zhì)中稱為游離核糖體．
有氧呼吸：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，這一階段不需要氧的參與，第二階段：丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，這一階段也不需要氧的參與，第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與．
解答： 解：（1）圖中A是線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所．ATP含有3個(gè)磷酸基團(tuán)，2個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中B表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，膜的基本支架：磷脂雙分子層．
（3）有氧呼吸第三階段，在線粒體的內(nèi)膜上上進(jìn)行，膜上的酶分子種類和數(shù)量更多，與其功能相適應(yīng)．
故答案為：（1）有氧呼吸     2
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    磷脂雙分子層
（3）有氧呼吸酶（蛋白質(zhì)）
點(diǎn)評(píng)：能夠正確讀圖是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此推斷．正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間后A組細(xì)胞的DNA含有
 
15
 
N
B、核移植一定時(shí)間后，B組細(xì)胞中核糖體可能出現(xiàn)
 
15
 
N
C、核移植后，A組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中還將出現(xiàn)含
 
15
 
N的RNA
D、A組培養(yǎng)液換用
 
15
 
N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性就越大的原因包括（　　）
A、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
B、能量可通過多條食物鏈傳到頂級(jí)
C、處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類繁多
D、某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一些生物消失，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物與環(huán)境的問題：
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2?a）．
 植物              田鼠              鼬
 固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
（1）此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果．
（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠，第二次捕獲20只，其中有標(biāo)記的10只，則該種群密度是
 
只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
（偏小/偏大）．
（3）能量從田鼠到鼬的傳遞效率是
 
．
（4）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的
 
，大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失．
（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）如圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)），乙是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一株根系發(fā)育完善的新鮮水稻苗放入10℃、飽和的硝酸鈉溶液中，3個(gè)小時(shí)后取出水稻苗，對(duì)溶液進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下：
項(xiàng)目 Na+ 水 NO3-
減少量 5% 0% 20%
（1）NO3-的減少量大于Na+的減少量，原因是
 
．
（2）若長(zhǎng)期使用飽和硝酸鈉溶液培養(yǎng)，水稻能否正常生長(zhǎng)？
 
．
試解釋原因：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下表示DNA分子結(jié)構(gòu)片段及遺傳信息的傳遞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中DNA分子片段共有堿基
 
個(gè)，其中堿基
 
（填字母）是DNA特有而RNA中沒有的．
（2）依據(jù)圖中9判斷，虛線框中所示結(jié)構(gòu)的中文名稱是
 
．若該DNA片段連續(xù)復(fù)制兩次，需要
 
個(gè)游離的框中結(jié)構(gòu)參與復(fù)制．
（3）由于
 
具有多種不同的排列順序，因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性．
（4）圖中①、②表示的遺傳信息傳遞過程，在遺傳學(xué)上分別稱為
 
和
 
．DNA通過
 
原則決定蛋白質(zhì)的中氨基酸的排列順序從而控制生物的性狀．
（5）纈氨酸的遺傳密碼子是
 
．將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA在復(fù)制過程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò)，但這種差錯(cuò)不一定改變生物的性狀
B、DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制
C、DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D、DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶，不需要DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不正確的是（　�。�
單位：（mmol） 處理前 用魚滕酮處理后 用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚滕酮對(duì)K+的載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的載體的生理功能
B、魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸
C、烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能
D、正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染大腸桿菌“的實(shí)驗(yàn)，以下分析正確的是（　　）
A、35S標(biāo)記組：培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，沉淀物放射性增高
B、32P標(biāo)記組；攪拌不夠充分，上清液放射性增高
C、35S標(biāo)記組：培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，含35S的子代噬菌體比例越高
D、32P標(biāo)記組：培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，含32P的子代噬菌體比例越低

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