某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表,請回答下列問題.
基因組合 A_Bb A_bb A_BB或aa__
植物顏色 粉色 紅色 白色
(1)現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交,產(chǎn)生子一代植株花全是粉色.請寫出可能出現(xiàn)這種結果的親本基因型:純合白色植株
 
;純合紅色植株
 

(2)若不知兩對基因( A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究.
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在如圖的圖示方框中補充其它兩種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).

②實驗方法:粉色植株自交.
③實驗步驟:第一步:粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子二代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
a
 
,兩對基因在兩對同源染色體上,(符合上圖第一種類型);
b
 
,兩對基因在一對同源染色體上,(符合上圖第二種類型);
c 若子代植株花粉色:紅色:白色=2:1:1,兩對基因在一對同源染色體上,(符合如圖第三種類型).
(3)若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,可使染色體數(shù)目加倍,形成
 
倍體.此外也可用
 
方法誘導細胞內(nèi)染色體加倍.若要確定細胞中染色體是否加倍,可取其芽尖細胞按照
 
 
 
→制片等步驟制作臨時裝片并加以觀察.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:A基因控制色素合成,B為修飾基因,淡化顏色的深度,結合表格,紅色為A_bb、粉色為A_B_、白色為A_BB或aa__.因此純合白色植株的基因型為AABB或aaBB或aabb,純合紅色植株基因型為AAbb,要使子一代全部是粉色植株(A_B_),只能選擇AABB×AAbb和aaBB×AAbb這樣的親本組合.兩對基因的存在情況可能有三種:①兩對基因分別位于兩對同源染色體上②兩對基因位于一對同源染色體上,并且A和B連鎖③兩對基因位于一對同源染色體上,并且A和b連鎖,此時需分情況討論.
解答: 解:(1)純合白色植株(AABB或aaBB)和純合紅色植株(AAbb)作親本雜交,子一代全部是粉色植株(A Bb).
(2)本實驗的目的是探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上.這兩對基因可以分別位于兩對同源染色體上,也可以位于一對染色體上,表現(xiàn)為連鎖關系.

探究過程如下:
①作出假設:假設這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型.
②實驗步驟:第一步:粉色植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例
③實驗可能的結果及相應的結論(不考慮交叉互換):
a.兩對基因的位置符合上圖第一種類型,則可以產(chǎn)生雌雄各四種配子AB、ab、Ab和aB,子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色:紅色:白色=6:3:7;
b.兩對基因的位置符合上圖第二種類型,則可以產(chǎn)生雌雄各兩種配子AB和ab,子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色:白色=1:1;
c.兩對基因的位置符合上圖第三種類型,則可以產(chǎn)生雌雄各兩種配子Ab和aB,子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色:紅色:白色=2:1:1.
(3)若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,由于秋水仙素能抑制紡錘體的形成,可使染色體數(shù)目加倍,形成四倍體.此外也可用低溫的方法誘導細胞內(nèi)染色體加倍.若要確定細胞中染色體是否加倍,可取其芽尖細胞按照解離→漂洗→染色→制片等步驟制作臨時裝片并加以觀察.
故答案為:
(1)AABB或aaBB    AAbb
(2)①

    ④a.若子代植株花粉色:紅色:白色=6:3:7
      b.若子代植株花粉色:白色=1:1
(3)四     低溫    解離   漂洗  染色
點評:本題主要考查基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用、伴性遺傳等知識點,意在考查學生對所學知識的理解程度,培養(yǎng)學生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、實驗設計、繪制細胞圖等能力,難度較大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

把土豆依次放在空氣、氮氣和空氣中各貯藏一周.在實驗室中測定其CO2的釋放量,實驗結果如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B、在第一周只進行了有氧呼吸
C、在第二周暫時沒有呼吸作用
D、第三周的無氧呼吸先強后弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物學實驗的相關敘述,不正確的是(  )
A、可用水為層析液將葉綠體與液泡中的兩類色素進行紙層析分離
B、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可用碘液對實驗結果進行檢測
C、“若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1”屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程
D、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員在不同條件下測定以育良好的綠蘿植株光合速率變化情況,結果如圖所示,請分析回答:

(1)圖中a-b段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是
 
 
.其他條件不變,若a點時的光照突然增強,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)C5含量將
 
(上升、下降);
(2)圖中c-d對應時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
,凈光合速率由h點急劇下降到i點的主要原因是
 

(3)i點時葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有
 

(4)經(jīng)測定,晴天遮光條件下綠蘿的CO2釋放速率為0.6μmol/m2?s,則g點時綠蘿O2產(chǎn)生速率為
 
μmol/m2?s.
(5)j點時,對綠蘿體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小于”)細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化與多樣性的問題,如圖1為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖:

(1)圖1中①是指
 
.①所指的變化是定向的,請說明原因
 

(2)無論是達爾文的進化學說還是現(xiàn)代生物進化理論,其核心都是
 
.圖1中④包含的三個層次是
 

(3)安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食.其中長舌蝠的舌長為體長的1.5倍,只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者,如圖2所示,由此無法推斷出
 

A.長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭  B.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C.長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結果    D.長舌蝠和長筒花相互適應,共同(協(xié)同)進化
(4)在某小島上的一種啄木鳥,其喙長分布如圖甲,而其唯一的食物是一種生活在樹干中的昆蟲.這種昆蟲在樹干中的深度分布如圖乙.有四位同學圍繞“下一代鳥喙的可能長度如何”這一問題展開討論,四位同學的觀點分別闡述如下,其中合理的是
 
(多選).

A.下一代鳥的喙都比親本長,因為較長的鳥喙是生存所必需的
B.下一代鳥的喙都比親本短,因為在樹干淺處就很容易捕捉到昆蟲
C.下一代鳥的喙不一定比親本長,因為變異是隨機的
D.下一代鳥的喙不一定比親本長,僅一代的時間還不能進化成較長的喙.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn),低濃度的生長素促進細胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用.
某興趣小組為了探究生長素和乙烯的濃度對黃化豌豆幼苗切段生長的影響,做了如下實驗:適宜的溫度條件下,在不同濃度生長素的培養(yǎng)液和蒸餾水中,各放入
 
黃化豌豆幼苗切段,各加入少量適宜濃度的蔗糖溶液作為能源.結果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越強.請回答:
(1)完成實驗,請在上述試驗中的
 
處,添加合適的內(nèi)容.
(2)實驗材料選擇幼苗切段,而不采用帶芽的完整幼苗,主要原因是:
 

(3)豌豆幼苗黃化是由于體內(nèi)細胞缺乏
 
(結構)所致;生長素在該切段運輸(運輸方向)的特點是
 
;該實驗通過
 
反應不同濃度生長素的培養(yǎng)液對黃化豌豆幼苗切段生長的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖.圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值.

(1)根據(jù)圖甲回答問題.
①與香蓮競爭最激烈的生物是
 
;人占有
 
個營養(yǎng)級.
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結構中的
 
現(xiàn)象.
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是
 

④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
 

(2)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計.現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請據(jù)圖分析回答:
(1)B點CO2濃度上升速度適當下降的原因是
 
.曲線中植物積累有機物的是在
 
兩點之間,在這兩點對應時刻葉綠體內(nèi)消耗的C02來自
 

(2)EF段影響光合作用的主要因素是
 
.EF段與DE段相比,植物葉肉細胞中C5的含量較
 
.FG段限制光合作用的因素可能是
 
(答出兩點).
(3)經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機物的量將會
 
.原因是
 

進一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的描述,正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關
B、分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、受抗原刺激后的B細胞細胞周期變短,核糖體活動加強
D、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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