16.根據(jù)一對性狀分離比模擬實驗的方法和原理,設計和完善兩對相對性狀(控制兩對相對性狀的基因分別是:A,a和B,b)的性狀分離比模擬實驗:
材料用具:小桶2個,分別標記上甲、乙;四種不同顏色的彩球各20只;記錄用紙和筆.
方法步驟:
(1)用彩色水筆在四種不同顏色彩球各寫上不同的字母,分別是①ABAbaBab;
(2)在甲桶中放入四種彩球各10只;乙桶中放入四種彩球各10只;
(3)搖勻兩只小桶中的小球;
(4)分別從兩個小桶內(nèi)隨機各抓、谝粋小球,組合在一起,記下彩球的字母組合;
(5)將抓取來的彩球作好記錄后,要注意的事項是③將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi),搖勻;
(6)按步驟(4)重復100-200次;
(7)統(tǒng)計分析所得數(shù)據(jù),其組合類型有④九種;甲、乙兩桶中所抓兩個彩球相同的概率應該為⑤$\frac{1}{4}$.

分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因為隱性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當雜合子自交時,雌雄配子隨機結合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性﹕隱性=3﹕1.用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.

解答 解:(1)兩對基因自由組合,能形成四種比例相等的配子,即AB、Ab、aB、ab,因此彩球上的字母分別是AB、Ab、aB、ab;
(2)在甲桶中放入四種彩球各10只;乙桶中放入四種彩球各10只;
(3)搖勻兩只小桶中的小球;
(4)分別從兩個小桶內(nèi)隨機各抓取一個小球,組合在一起,記下彩球的字母組合,這模擬的是雌雄配子的隨機結合;
(5)將抓取來的彩球作好記錄后,要將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi),搖勻,這樣可以保證每次抓取每種配子的幾率都是$\frac{1}{4}$;
(6)按步驟(4)重復100-200次;
(7)統(tǒng)計分析所得數(shù)據(jù),其組合類型有九種(AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、aaBB、Aabb、aaBb、aabb);甲、乙兩桶中所抓兩個彩球相同的概率應該為$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×4$=$\frac{1}{4}$.
故答案為:
①AB  Ab  aB  ab    
②一   
③將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi),搖勻  
④九    
⑤$\frac{1}{4}$

點評 本題考查植物或動物性狀分離的雜交實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗的操作步驟、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東省汕頭市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如下圖所示,圖中除成熟紅細胞外,其余細胞中均有核基因轉錄的RNA,下列敘述錯誤的是

A.成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生水

B.網(wǎng)織紅細胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C.幼紅細胞和造血干細胞中的蛋白質(zhì)有所不同,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

D.控制成熟紅細胞凋亡的基因可能在幼紅細胞期開始表達

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列圖示為有絲分裂過程中某時期,高爾基體活動明顯增強的時期是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在已有少量目的基因的情況下,獲取大量目的基因的最方便方法是( 。
A.聚合酶鏈式反應B.基因組文庫法C.cDNA文庫法D.化學合成法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關光合作用的問題.

(1)圖甲為蘋果葉片光合作用中的光反應示意圖,其中數(shù)字表示物質(zhì),a和b表示結構.(“[]”填數(shù)字或字母,橫線上填文字).請回答:
①葉片中的光合色素存在于圖甲中的[b]類囊體膜.光反應的產(chǎn)物包括[①②④].
②在“光合色素的提取與分離”的實驗中.用層析液能將點樣在濾紙上的光合色素分離,其中移動最快的色素是胡蘿卜素.
(2)蘋果葉片發(fā)育的好壞是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎.某研究小組對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性進行了研究,得到了下列的研究結果.(注:植物光合作用量扣除呼吸作用量等于凈光合作用量)
①據(jù)圖乙分析,10%的遮光處理與不遮光處理相比,其植株干重增加(增重、不同),說明遮光處理可增強植物的光合作用速率.當遮光超過20%以后,植株干重逐漸下降,這是因為光照強度降低,造成光合速率降低.
②圖丙顯示,萌芽后,葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴大,這是細胞增殖與分化(或增殖)的結果.在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高的原因有,一是隨著葉片的展開和擴展,與葉片發(fā)育密切相關的細胞呼吸(或呼吸作用)逐漸減弱,二是光合結構逐漸完善,光合作用逐漸增強.
③光補償點是指當光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度.由圖丁可知,寒富蘋果葉片的光補償點和葉片萌芽后時間(或葉齡)因素有關.隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋果果樹對弱光的利用能力增強.影響A、B兩點光合速率的內(nèi)在因素是葉面積大。ㄈ~綠體多少、葉綠素含量).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是噬菌體侵染細菌的實驗過程,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)懸浮液和沉淀中的成分分別為噬菌體、細菌,原因是噬菌體密度比細菌。毦仁删w密度大).
(2)用同位素35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,然后用標記的噬菌體做侵染未標記大腸桿菌的實驗,進入細菌體內(nèi)的放射性元素有32P.
(3)攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.同源染色體是指( 。
A.一定是形態(tài)大小相同的2條染色體B.相同位置上一定是等位基因
C.減I前期聯(lián)會的2條染色體D.減I后期分離的2條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物,及其珍貴,堪稱國寶,被眾多國家列為一級保護瀕危植物.研究人員對桫欏種群生態(tài)學特性進行了調(diào)查研究.回答下列問題:
(1)為調(diào)查桫欏種群和所處群落的特征,可采用樣(方法)方法進行調(diào)查.在小溪流兩側各取一條調(diào)查帶,用等距取樣法調(diào)查取樣.
(2)桫欏在涪陵磨盤溝自然保護區(qū)內(nèi)呈斑塊狀分布.桫欏的這種水平結構差異是由生活環(huán)境和桫欏的生長發(fā)育不同造成的.
(3)科研人員調(diào)查了福建瓜溪三種群中桫欏的樹齡大小,繪制成如圖:

注:I:幼苗階段;II:幼株植物;III小型植株;IV中型植株;V中大型植株; VI大型植株
①研究種群的年齡組成可以預測在一段時間內(nèi)種群數(shù)量的變化趨勢,但需結合生物的生存環(huán)境具體分析.由圖可以看出,桫欏種群甲、乙、丙的年齡組成分別屬于增長型、衰退型、增長型.
②從圖中可以看出桫欏種群死亡高峰出現(xiàn)在幼苗階段→幼株植物過程中,長此下去,桫欏種群的年齡結構將變成衰退型.
③桫欏幼苗呈集群分布,隨幼苗生長,幼苗間的種內(nèi)斗爭及幼苗與地被植物間的競爭都將會加劇,從而造成總群數(shù)量變動.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.HER基因編碼的HER是細胞膜上的一種受體蛋白.當外界因子導致HER基因過量表達會持續(xù)激活細胞內(nèi)的信號傳導,啟動DNA復制,導致細胞異常增殖而形成癌細胞.下列敘述錯誤的是( 。
A.輻射、病毒等可能是激活HER基因過量表達的外界因子
B.癌細胞的細胞膜上糖蛋白減少,細胞之間的黏著性降低
C.癌細胞因DNA復制方式不同而不受機體控制,連續(xù)分裂
D.誘導癌細胞的凋亡或正常分化成為癌癥治療的一種策略

查看答案和解析>>

同步練習冊答案