下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、單倍體育種過(guò)程中需用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體產(chǎn)生乳酸，但因血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)使內(nèi)環(huán)境的pH 值保持不變
C、用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙
D、春天陰雨連綿不利于水稻授粉，應(yīng)噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素防止減產(chǎn)
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的理化特性,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：單倍體高度不育，不能產(chǎn)生種子；內(nèi)環(huán)境中的理化性質(zhì)不能保持不變，而是在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定；甲狀腺激素鞥促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育；生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，可用于培育無(wú)籽果實(shí)．
解答： 解：A、單倍體高度不育，因此單倍體育種過(guò)程中，應(yīng)該用秋水仙素處理幼苗，故A錯(cuò)誤；
B、血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)使內(nèi)環(huán)境的pH值在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，而不是不變，故B錯(cuò)誤；
C、甲狀腺激素鞥促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，所以用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙，故C正確；
D、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，而水稻收獲的種子，若陰雨天氣影響其授粉，噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素不能防止減產(chǎn)，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的調(diào)節(jié)和應(yīng)用、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

半乳糖血癥是一種罕見的常染色體隱性遺傳�。粋�(gè)正常男子的母親為純合子，其家族中只有祖父患該病，如果這位男子與一位姐姐患有這種病的正常女子結(jié)婚，他們的第一個(gè)孩子患病的可能性為（　�。�
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
12
D、
1
32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A、科學(xué)家薩頓提出遺傳的染色體學(xué)說(shuō)
B、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D、斯帕蘭札尼證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B、b過(guò)程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C、a過(guò)程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D、b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的體液免疫反應(yīng)過(guò)程可表示為：d產(chǎn)生抗體與抗原x結(jié)合，其中a-e代表不同免疫細(xì)胞，①-④代表生理過(guò)程．下列表述正確的是（　　）
A、人體血漿中的抗毒素是免疫活性蛋白質(zhì)
B、當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原X后，都能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
C、注射疫苗后會(huì)引起T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、人體被病毒感染后所產(chǎn)生的抗體，其作用是裂解靶細(xì)胞，從而把病原體清除掉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）利用雜交瘤技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘融劑是
 
，誘融后需進(jìn)行兩次篩選，第一次篩選的目的是
 
，第二次篩選的目的是
 
．
（2）有人提出，將無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG）直接導(dǎo)入B細(xì)胞亦能獲得單克隆抗體，其思路如圖甲所示．
①制備重組質(zhì)粒．
②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)胞“Ⅱ”，Ⅱ所指的細(xì)胞是
 
，然后進(jìn)行“檢測(cè)”，其目的是
 
．Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 
．
（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖乙所示．
①構(gòu)建重組細(xì)胞時(shí)，只選用了細(xì)胞甲的細(xì)胞質(zhì)是因?yàn)?div id="yikmoay" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②選取
 
的細(xì)胞核進(jìn)行移植．
③重組細(xì)胞進(jìn)行體外細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)應(yīng)為細(xì)胞增殖提供
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)獲得的細(xì)胞群稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖，圖10是根據(jù)該種植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，請(qǐng)結(jié)合圖1和圖2提供的信息回答下列問(wèn)題：
（1）在圖1中，能產(chǎn)生ATP的部位有
 
，（用圖中標(biāo)號(hào)回答）；經(jīng)糖酵解產(chǎn)生的物質(zhì)甲是
 
，在
 
條件下物質(zhì)甲大量進(jìn)入線粒體；發(fā)生在
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）處的生化反應(yīng)能產(chǎn)生大量的ATP．
（2）光照強(qiáng)度為
 
時(shí)，a與b（或e與f）過(guò)程處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，CO2的走向有
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．在晝夜長(zhǎng)度相等且白天光照強(qiáng)度不變的情況下，光照強(qiáng)度超過(guò)
 
時(shí)，植物在一晝夜時(shí)間內(nèi)能積累有機(jī)物．
（3）影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
，所以用大棚種植蔬菜時(shí)，可采用
 
的方法來(lái)提高細(xì)胞中有機(jī)物的積累．影響B(tài)點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要有
 
，在A～B段，限制光合作用的主要因素是
 
．
（4）光照強(qiáng)度為2千勒克司時(shí)，該植物固定CO2的速率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是苯丙酮尿癥的系譜圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、8不一定攜帶致病基因
B、該病是常染色體隱性遺傳病
C、若8與9婚配生了兩個(gè)正常孩子，則第三個(gè)孩子患病的概率為
1
9
D、若10與7婚配，生正常男孩的概率是
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與糖蛋白有密切關(guān)系的是（　�。�
①胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用
②呼吸道上皮細(xì)胞的潤(rùn)滑作用
③主動(dòng)運(yùn)輸④紅細(xì)胞膜上的血型決定
⑤卵細(xì)胞膜表面對(duì)同物種精子的識(shí)別
⑥人體免疫細(xì)胞識(shí)別外來(lái)侵入物
⑦癌細(xì)胞擴(kuò)散
⑧使細(xì)胞與周圍環(huán)境分開．
A、③⑤⑥⑦B、①②④⑤⑥⑦
C、①②⑤⑧D、③④⑤⑥⑦

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