如圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）與生長素（IAA）形成的關系示意圖（雙箭頭表示生物合成，虛線箭頭表示調(diào)節(jié)部位，表示促進，×表示抑制），回答下列問題：

（1）植物體內(nèi)IAA含量的多少主要受三方面影響：
①GA促進
 
，使蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生的色氨酸增多；
②GA促進
 
釋放出游離型IAA；
③GA
 
．
（2）以所學知識和以上材料分析赤霉素（GA）具有促進植物生長的原因可能是：①
 
；②
 
．
（3）植物體內(nèi)赤霉素與生長素等激素的合成從根本上來說受
 
的控制，同時又受
 
的影響．
（4）幾種重要植物激素的受體最近幾年已被發(fā)現(xiàn)，植物激素受體的主要成分是
 
．
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：據(jù)圖示顯示了赤霉素和生長素之間的關系，赤霉素（GA）具有促進植物生長的原因作用原理可能是通過促進生長素的生成，從而促進生長．植物體內(nèi)IAA含量的多少多種因素的影響，其中GA可通過促進蛋白酶的活性，進而促進蛋白質(zhì)的水解為生長素的合成提供原料；還可以通過促進束縛型IAA釋放出游離型IAA而增加生長素的濃度；另外GA還可以通過降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，從而延長生長素作用的時間．
解答： 解：（1）據(jù)圖示可知，植物體內(nèi)IAA含量的多少多種因素的影響，其中GA可通過促進蛋白酶的活性，進而促進蛋白質(zhì)的水解為生長素的合成提供原料；還可以通過促進束縛型IAA釋放出游離型IAA而增加生長素的濃度；另外GA還可以通過降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，從而延長生長素作用的時間．
（2）據(jù)圖和題干可知，赤霉素（GA）具有促進植物生長的原因可能是促進細胞伸長，引起植株增高，其作用原理可能是通過促進生長素的生成，從而促進生長．
（3）植物體內(nèi)赤霉素與生長素等激素的合成從根本上來說通過基因控制蛋白質(zhì)的合成間接控制的，同時又受環(huán)境因素的影響．
（4）受體的主要成分是位于細胞膜上蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）①蛋白酶的活性   ②束縛型IAA   ③降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解
（2）①赤霉素能促進細胞伸長，引起植株增高   ②赤霉素能促進生長素的生成，從而促進生長
（3）基因（組）環(huán)境（因素）
（4）蛋白質(zhì)
點評：本題考查了植物激素的調(diào)節(jié)過程，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中的元素或化合物的敘述中，錯誤的是（　　）
選項 元素
（或化合物）		 相關敘述
A O 被18O標記的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的羧基
B C 給綠色植物提供14CO2，光照下14C在葉綠體中的移動方向是14CO2→14C3→14C5→14C6H12O6
C 核酸 具有細胞結構的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，不具有細胞結構的生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D 磷脂 任何細胞都含有磷脂
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動最基本“生命系統(tǒng)”是“細胞”
B、衣藻和藍藻在結構上有其統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及擬核
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、一個動物體的不同細胞的形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將被
 
14
 
C標記的CO2提供給綠藻進行光合作用，圖甲、圖乙表示一部分實驗結果．圖甲是光照15min后，突然變成黑暗．圖乙是在光照條件下，供給濃度為1%的CO2，5min后，在橫軸為0時將CO2濃度降低為0.003%，lO min后再換成1%濃度的CO25min．曲線a、b、c表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物中的一種．回答下列問題：

（1）曲線a、b分別表示
 
、
 
．
（2）由圖甲與圖乙都可看出，c物質(zhì)曲線不斷上升，而在一定時間內(nèi)a物質(zhì)和b物質(zhì)中的
 
14
 
C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（3）分析圖中曲線變化的原因：
①AB段突然增加的原因：
 
．
②EF段突然增加的原因：
 
．
③CD段大幅度增加的原因是
 
．
（4）要想提高大棚作物的光合作用速率，可采取的措施主要有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示酵母菌細胞的構造模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）從細胞核的構造看，酵母菌屬于
 
生物．
（2）寫出1、3的結構名稱：[1]
 
，[3]
 
．
（3）與酵母菌細胞相比，醋酸菌最大的特點是沒有
 
，也沒有圖中1、2、3中的
 
（填寫序號）．
（4）圖中的酵母菌正在進行
 
生殖，而醋酸菌進行的是
 
生殖．
（5）用
 
染料使染色體著色，發(fā)現(xiàn)一酵母菌細胞核中有17條染色體，該酵母菌是
 
倍體．
（6）酵母菌細胞出芽生殖的意義是
 
．
A．產(chǎn)生新個體  B．增加生命活力  C．增加變異性  D．改變遺傳性
（7）用酵母菌制啤酒時，為保證發(fā)酵罐中有較多的酵母菌，必須先
 
，達到一定數(shù)量后，則應該
 
，以獲得大量的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關微生物的問題
纖維素酶對于能否實現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義，研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1，以下是該菌株的鑒定過程．
（1）為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）關于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯誤的是
 
．
A．制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂．
B．操作的順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板
D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來放置．
（3）實驗過程中如何防止其他微生物的污染？
 
．
（4）如表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對MC-1中纖維素酶的活力進行測定，則不能選擇表中的
 
的培養(yǎng)液．（多選）
培養(yǎng)液 纖維素 纖維素酶 NaNO3 牛肉膏 K2HPO4 KCl MgSO4?7H2O FeSO4
A 25g/L - - - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
B - - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
C 25g/L 1μg/L - 3g/L 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
D 25g/L - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
（5）分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1，為了在此基礎上獲得纖維素酶活性更高的菌株，最可行的做法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從某抗旱植物中得到抗旱基因（R），培育出抗旱轉基因農(nóng)作物．回答下列問題：
（1）在基因工程中，抗旱基因（R）被稱為
 
．“分子縫合針”DNA連接酶按來源不同可分為
 
和
 
兩類．
（2）如果用農(nóng)桿菌轉化法將R基因?qū)朕r(nóng)作物細胞的染色體DNA上，應先將R基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
上，然后再讓該農(nóng)桿菌去感染農(nóng)作物細胞．
（3）轉基因農(nóng)作物細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可得到轉基因農(nóng)作物植株，該過程的技術關鍵是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞先后進行
 
．
（4）若得到的抗旱轉基因農(nóng)作物植株的基因類型有甲或乙兩種（R基因的整合位點如圖，只考慮其中的兩對染色體，且R基因都能正常表達），讓該植株自花傳粉，若子代抗旱植株所占比例為100%，則R基因的整合位點屬于圖
 
類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，圖2中的5個細胞是某種生物個體中的不同細胞分裂的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于[
 
]
 
中；屬于生物膜系統(tǒng)的結構是
 
（填標號）．
（2）該細胞若是藍藻細胞，除應有細胞壁外，在細胞核中應沒有核膜、染色質(zhì)及[
 
]
 
；在細胞質(zhì)中應只有
 
（填名稱）一種細胞器．
（3）若圖1所示細胞為癌變細胞，往往容易擴散轉移，這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致；若要鑒定⑩的主要成分，需用到
 
和
 
試劑．正常情況下該生物體細胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條．若圖1是人皮膚生發(fā)層的細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中
 
 時期所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖2中的B屬于
 
期；具有同源染色體的細胞是
 
．（填字母）
（5）圖2中的D細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞的名稱是
 
．
（6）寫出圖1所示細胞在無氧條件下細胞呼吸的反應式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖是在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細胞，放入離心管中并依此按如圖處理，得到P1、P2、P3、P4等各種成分．B圖是幾種細胞器的模式圖．請依次回答下列問題：
（1）從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞膜（和細胞壁）破壞，獲得勻漿后用
 
的方法將各種細胞器分離開．
（2）圖A中細胞的DNA主要存在與
 
部分（填寫P的序號），而圖B中的DNA主要存在于⑦的
 
結構中．
（3）若要研究合成蛋白質(zhì)的細胞器，應選取圖A中
 
部分（填寫P的序號），與B圖的
 
圖相對應．
（4）B圖中：脂質(zhì)合成“車間”是[
 
]
 
；
（5）細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關．觀察活細胞中的②常用的染色劑是
 
．
（6）一同學將圖乙傘藻的細胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細胞核移入乙中，則長期存活下來的乙傘藻其外形是
 
．

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