土壤中的種子萌發(fā)后，根總是向下生長(zhǎng)，和種子橫放或豎放無(wú)關(guān)．此現(xiàn)象反映了植物根的（　�。�
A、適應(yīng)性B、向地性
C、向水性D、向化性
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，導(dǎo)致根的向地性，是植物激素（生長(zhǎng)素）兩重性的具體體現(xiàn)．
解答： 解：根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性很高，生長(zhǎng)素過(guò)多會(huì)抑制生長(zhǎng)，比如，不論種子橫放或豎放，由于地心引力的作用，根下面的激素濃度比上面的濃度高，由于抑制作用，濃度高的反而長(zhǎng)得慢，根上面部分長(zhǎng)的比下面的快，因此，根總是向下生長(zhǎng)，就是所謂的向地性．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：根向地生長(zhǎng)是因?yàn)榈厍虻闹亓ψ饔�，注意理解生長(zhǎng)素的兩重性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中（　�。�
A、Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
B、K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C、Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外
D、K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下述條件設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟并分析結(jié)果．
一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250m1燒杯1只、半透膜制成的透析袋子1只、刻度玻璃管理1支、細(xì)線1根、支架1個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
 

（2）結(jié)果分析：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列I、II小題：
Ⅰ、如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的影響．據(jù)圖回答：
（1）A、B兩種植物光合作用過(guò)程中對(duì)光能利用的差異是
 
．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與B植物相比，A植物應(yīng)種植在
 
條件下．
Ⅱ、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉．在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液（注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，接受氫后為無(wú)色）一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色．然后，兩管分別加水淹沒(méi)子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍(lán)色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色，B管中取出的子葉藍(lán)色變深．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問(wèn)題：
（1）37℃保溫一段時(shí)間后，B管子葉藍(lán)色變淺的原因是
 
．
（2）濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是
 

（3）A管子葉37℃保溫后不變色的原因是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段．下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1說(shuō)明細(xì)胞分裂過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組
B、若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞
C、同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期，相同基因的分離則可發(fā)生在圖1細(xì)胞的分裂后期
D、圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，兩細(xì)胞中染色體數(shù)之比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca（NO3）2 根部施肥后幼葉恢復(fù)正常．下面是施肥后根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Ca2+、NO
 
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和H2O的示意圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理功能必須通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、大部分維生素進(jìn)入小腸絨毛上反細(xì)胞
B、紅細(xì)胞從血漿中攝取K
C、鯊魚(yú)將血液中的多余鹽分通過(guò)鰓排出體外
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞所含酶的（　�。�
A、種類(lèi)有差異，數(shù)量相同
B、種類(lèi)有差異，數(shù)量不同
C、種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量相同
D、種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種子萌發(fā)的需氧量與種子所貯藏有機(jī)物的元素組成和元素比例有關(guān)，在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子（如花生）萌發(fā)時(shí)需氧量比含淀粉多的種子（如水稻）萌發(fā)時(shí)的需氧量（　�。�
A、少B、多C、相等D、無(wú)規(guī)律

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