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突觸后膜受體與相應的神經遞質結合后，使突觸后神經細胞興奮，在引起該突觸后神經細胞興奮的過程中（　�。�
A、Na+通過被動運輸到突觸后膜內
B、K+通過被動運輸到突觸后膜內
C、Na+通過被動運輸到突觸后膜外
D、K+通過被動運輸到突觸后膜外
考點：突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：本題是考查興奮在突觸間傳遞的方式和機理．興奮傳至軸突末端，突觸小體內的突觸小泡釋放神經遞質，神經遞質進入突觸間隙，與突觸后膜的受體結合引起突觸后膜的電位變化，從而使突觸后膜所在的神經元興奮，興奮在突觸間以電信號→化學信號→電信號的形式傳遞．
解答： 解：興奮時動作電位的產生和維持機理是鈉離子通道開放，大量鈉離子內流，使膜內外兩側的電位差發(fā)生變化，興奮部位由靜息狀態(tài)的外正內負變成外負內正，因此突觸后膜受體與相應的神經遞質結合后，使突觸后神經細胞興奮的過程中是鈉離子通道開放，大量鈉離子通過被動運輸到突觸后膜內．
故選：A．
點評：本題的知識點是動作電位的產生和維持機制，興奮在突觸間傳遞的過程，對動作電位的產生和維持機制的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將具有1對等位基因的雜合體，逐代自交3次，在F3代中純合體比例為（　�。�
A、
1
8
B、
7
8
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉在小腸內被吸收的主要形式是（　�。�
A、麥芽糖B、淀粉
C、葡萄糖D、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌無氧呼吸產生A摩爾的CO2．人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖，可形成CO2（　�。�
A、2
1
3
A摩爾
B、
1
12
A摩爾
C、6A摩爾
D、3A摩爾

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質口服后將失去原有作用的是（　�。�
A、胰島素B、葡萄糖
C、維生素D、胃蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

對性腺組織細胞進行熒光標記．等位基因A、a都被標記為黃色，等位基因B、b都被標記為綠色．在熒光顯微鏡下觀察處于減數第一次分裂時期的細胞．有關推測合理的是（　　）
A、若這兩對基因在一對同源染色體上但沒有發(fā)生交叉互換，則有一條染色體出現2個黃色、2個綠色熒光點
B、若這兩對基因在一對同源染色體上但發(fā)生了交叉互換，則有一對同源染色體出現2個黃色、2個綠色熒光點
C、若這兩對基因在2對同源染色體上，則有一條染色體出現2個黃色、2個綠色熒光點
D、若這兩對基因在2對同源色體上，則有一對同源染色體出現4個黃色、4個綠色熒光點

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究茉莉酸（植物生長調節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質壁分離的影響，將細胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結果如表．下列敘述錯誤的是（　�。�
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結果
NaCl茉莉酸
①+-部分細胞質壁分離
②++細胞正常，無質壁分離
③--細胞正常，無質壁分離
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol?L-1，茉莉酸濃度為10-3mg?L-1；“-”表示無添加．
A、胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水
B、質壁分離的胡楊細胞液泡體積變小
C、NaCl為自變量，茉莉酸為因變量
D、茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物變異的說法中正確的是（　�。�
A、如果遺傳物質不發(fā)生改變，生物不可能出現變異性狀
B、在細胞分裂過程中，如果染色體數目發(fā)生了變化，不一定發(fā)生了染色體變異
C、在減數分裂過程中，如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，則必然發(fā)生基因重組
D、如果某果蠅的長翅基因缺失，則說明其發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤中的種子萌發(fā)后，根總是向下生長，和種子橫放或豎放無關．此現象反映了植物根的（　�。�
A、適應性B、向地性
C、向水性D、向化性

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